培智语文教案擦桌椅.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《 擦 桌 椅  》 学 科 生活语文 设计人 徐书华 教学对象 培智二年级 课 型 阅读课 课程资源准备 1.课前准备：实物（抹布）、卡片。 2.制作 ppt 《擦桌椅》是篇看图学词学句的课文。本课有两幅插图、两个生字、一个句 教 子、三个由生字组成的词和两个部首。通过生字、词语、句子的学习，来认识平 材 时与我们息息相关的事物。教学过程一要注意联系培智学生的学习生活实际，来 分 理解教学内容，同时培养他们热爱劳动，自己动手擦桌椅的自我服务能力；在教 析 学中最大限度的挖掘培智学生的潜能，帮助学生适应社会生活。 依据本班学生听、说能力将他们分成 A、B、C 三组。 A 组学生已经积累了一 学 B 组 定的词汇，能听明白老师所提的问题，可以用较完整的话回答老师的问题； 情 学生需要反复训练才能掌握有关知识，用简单的句式练习说话； C 组学生语言表 分 达能力和识记能力很薄弱，在集体教学时让他参与学习，在老师、同学的帮助下 析 练习说词、说句，体验学习的快乐。 根据教材编写特点，我把本课分为四个课时进行教学。下面我就讲下第二课时，教学目标如下： （一）知识与技能 教 A 类：能独立结合实际情景说一句完整的话。学 B 类：在教师的指导下说一句话。 目 C 类：能复述老师和同学们的话。 标 （二）过程与方法 通过讲解、朗读、实际活动（擦桌椅）等方法来掌握学习内容。 （三）情感态度与价值观 培养学生爱劳动，自己动手擦桌椅的劳动习惯。 康 在反复的朗读和师生、生生语言交流中，满足学生的表达需求，从而提高学 复 生的语言交往能力。 目 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 教 学 1、学 文中的句子。 重 2、用“ 用抹布??” 练习说话 。 点 教与学的 程 意 一、复 入： 采取小步子、多循 的 1、（出示幻灯片 1） 方式，加大学生 哪位同学能 一下上面的 ？ 的密度，既巩固旧 学生个 、 、开火 。教 加 指 正。 知，又 学 新知做好 教 ， 学生到前面指 。 。 2、（出示幻灯片 2） 一 ， 是什么？ 在激励和 中激 是桌子。 学生学 趣和求知 是椅子。 欲望。 3、看 片，找 。 培智学生 直 物体 二、 入新 ： 感 趣，把 言与 物 才我 复 了上 学 的 ， 同学 得都很棒， 今 密 系起来。 天我 接着学 《擦桌椅》，希望同学 努力。 （板 ） 根据不同学 程度学 教 示范 两遍 ，指 学生 ， 正学生 音。 生的特点， 相 的 三、学 新知： 学 内容，采用了相 （一）学 “抹布” 的指 法。使学生 1、出示 物（抹布） 累 言，增 言的表 教 ：我 每天擦桌子、椅子，都要用到它， 一 ， 是 达能力。 什么？ 尊重学生的学 能力， 是抹布。（教 引 学生 完整的句子。） 在各自 展区内得到 板 ：抹布。 相 的 展。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2、教师示范读。 学生集体读、个别读相结合，教师纠正学生读音。 出示词语卡片请学生认读。 （二）看图学句。 1、（出示幻灯片 3）指导观察图片： 图上的小朋友在做什么？（擦桌子） 小朋友用什么擦桌子？（抹布） 指导学生把句子说完整。 师板书：小朋友用抹布擦桌子。 教师示范读，指导学生读。 2、（出示幻灯片 4 ） 指导观察图片： 图上的小朋友在做什么？（擦椅子） 小朋友用什么擦椅子？（抹布） 出示幻灯片句式；小朋友用抹布擦椅子。 指导学生说句子。  激发学生学句子的兴 趣，利用情景再现， 孩 子们在强烈的感官刺 激下说得更投入，更开 心。整个过程，趣味性 更强，生活化更浓， 学 生参与性，学习性也得 到提高。 为学生提供充足的锻 炼机会，培养勤思考、 会观察、爱交流的学习 习惯。 让学生在满足、快乐、 学有所获中结束本课。 鼓励学生爱劳动，培养 生活能力。 对不同程度的学生提出不同的要求： A 类学生独立说一句完整的话； B 类学生在教师的指导下说一句话； C 类学生在教师、同学的帮助下说出词语“擦桌子”就可以。四、说话练习： 1、（出示幻灯片 5） 说一说：图片上是谁？（ XXX 同学） 他用抹布做什么？ 本人说句子： 我用抹布擦桌子。 其他学生练习说句子： XXX 用抹布擦桌子。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 同学们说得棒极了，继续加油！ 2、（出示幻灯片 6） 说一说，图片上是谁？他在做什么？ 鼓励学生尝试说句子。 我用抹布擦椅子。 用抹布擦椅子。 3、（出示幻