七年级数学下册《7.3图形的平移》教案苏科版.docxVIP

7.3 图形的平移 一、教学目的： 1、通过具体实例认识平移 2、能按要求做出简单平面平移后的图形 3、知道一个精美的图形是怎样通过平移得到的，鼓励学生主动地从观察、 实践、猜想、验证、说理和交 流等数学活动，让学生经历知识的形成过程，从而更好地体会平移的应用价值和丰富内涵。 二、教学重难点： 重点：对平移概念的理解 难点：根据给定的平移前后的图形判 断平移的方向和平移的距离。 三、教学方法： 引导探索法，讨论法、讲练结合法。 四、教学过程： （一）创设情景，揭示新知 1、同学们去过游乐场吗？有没有坐过游乐场的“小火车”和“摩天轮”？在这两项运动中，哪项运动属 于物体的平移？哪项运动属于物体旋转？ 、播放录像：手扶电梯上的人，传送带上的物体 都在沿着某一方向平移运动。提出问题： 1）手扶电梯上的人、传送带上的物品 在沿着某一直线平行移动时，其形状、大小是否会发生变 化？ 2）你能举出生活中类似的例子吗？ （二）探索规律，感悟新知 活动一 课本中的 “做一做” 是学生实践操作、 自主探索的过程 。教学中应鼓励学生自主探索与合作交流， 应让学生通过观察、操作、分析平移过程中的不变因素，让学生发现、归纳出相应的结论。 对“做一做”中的问题 1 ，要让 学生 通过实际操作，画出把△ ABC向右平移 6 格 后，所得到的三角形 A′ B′C′。引导学生 度量移动前后三角形的大小 , 发