2016任务驱动型作文：“学校取消了小李的特困生补助”审题立意.docxVIP

2016 任务驱动型作文： “学校取消了小李的特困生补助”审 题立意 2016 任务驱动型作文：“学校取消了小李的特困生补助” 审题立意【原题回放】 小李是某大学三年级学生，他来自贫困农村家庭，每年都获得特困生补助。小李积极向上，助人为乐，努力学习，多次获得学校奖学金。小李的五个舍友，都使用五六千元的苹果手机。从大一开始，他们就没少取笑小李的“砖头”——诺基亚手机。正好使用多年的“诺基亚”彻底坏了，小李就用自己做家教攒下的钱买了一部四千多元的苹果手机。此事被同学报告学校，学校取消了小李的特困生补助。 此事在校园传开，引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围，更多角度的讨论。 对于以上事情， 你怎么看？请你就小李、 小李的舍友、 学校、打报告的同学的表现，选择其中一方，表明你的态度，阐述 你的看法。 要求综合材料内容及含意， 选好角度， 确定立意， 明确文体，自拟标题，完成写作任务。 【参考立意】 小李： 1.既然享受特困补助，却又花四千块钱买昂贵的名牌手机， 尽管钱是自个打工攒下的，但不太适宜。 2.没有必要盲目攀比， 消费也应根据自身实际承受力， 应该 把钱用到更重要的更有价值的方面去。 3.既是享受特困补助， 又大手大脚花钱， 虽然是自己做家教 攒下的，也应该务实、低调，不必如此攀比、张扬。小李的 舍友： 1.炫富嫌贫、贪图奢靡之风当刹！ 2.同学之间应加深相互沟通，多一分