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东平高级中学高一年级学案 （2019 级） 学科： 地理 学案编号： 06 使用时间： 第三 主备： 审核： 班级： 姓名： 节 水圈与水循环 【课程标准】 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 【学习目标】 运用水循环示意图说出水循环各环节的名称及运动方向。 说出人类目前对水循环可干预的环节和方式。 适当关注陆地各水体之间的关系，理解并识记主要的河流补给类型的地区分布、补给时间及流量变化的影响因素。  C： E： G： ： 3、水循环类型 水循环类型 循环 又称 循环 循环  ： ： ： 发生区域 环节 （字母） 作用 海洋与陆地 使陆地水得以补充，水资源得以更 之间 新，是最重要的类型。 海洋与海洋 水循环的水量最大 上空之间 陆地与陆地 补充陆地的水量很小， 上空之间 主要发生在 流区（内、外） 【学习重、难点】 水循环的类型和环节、意义 一：水圈的组成 1 、水圈：是地球上各种水体共同组成的一个 但 的圈层。 2、水圈中， 水（固态、液态、气态）分布最广泛。 3、陆地水与人类社会的关系最为密切。 陆地淡水仅占地球水 体总储量的 % ，其中绝大多数又以 的形式存 在 。 目 前 ， 人 类 可 以 利 用 的 淡 水 主 要 是 水 、 水和 水。（节约用水 ） 二：水循环 1、水循环概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、地表径流等环节 运动的过程。 2、读水循环示意图，标注环节名称，思考水循环的能量来源： 、 。 A： B ：  4、人类活动可以对水循环的哪些环节施加影响？ （ 1）降水： （ 2）蒸发、蒸腾： （ 3）地下径流： （ 4）下渗： （ 5）地表径流： 5、水循环的意义： (1) 联系四大圈层，促进水体的 ________，维持全球水的 ________________ 。 (2) 调节水圈、大气圈和生物圈 之间的 ________________ 。 进行能量的转换，改造 ________________ 。 促使地球表层 ________________________ 的迁移。 三：河流补给 1、积雪融水补给 2、湖泊与河流的相互补给 a 处为 汛（成因： ）， a 为河流的 期， 补给 ； 1 页 b 处为 汛（成因： ）。 b 为河流的 期， 补给 。 水位 水位高低，水位变 ①湿润地区， 以雨水补给为主的河流， 取决于降水； ②干 化的大小 旱区、冰雪融水补给为主的河流，取决于气温 3、雨水对河流的补给 流量 流量大或小 ①以降水补给为主的河流， 依据降水量的多少； ②流域面 积大，一般流量大 左图中的河流的流量来自于 ， 汛期 类型、长短 东北：春汛和夏汛 含沙量 含沙量大或小 植被覆盖率及降水集中程度 结冰期 有或无，长或短 0℃：最冷月均温 该类河流流量的多少取决于 ， 断流 有无 凌汛 有或无 两个条件： ①有结冰期； ②发生在由低纬流向高纬的河段 补给类型 补给时间 影响因素和补给特点 分布或特点 2. 河流的水系特征 雨水 夏秋季节 随降水量而变化。 外流河以此为主。 （形成夏汛） 东部季风区 （ 1）、河流长度、 流向； （ 2）、流域面积； （ 3 ）、支流数量及其形态； 积雪融水 春季升温，积雪融化。 （形成 ） （ 4）、河网密度； （5）、落差或峡谷分布 冰雪融水 水量大小与气温高低正相关。内流河以此为主。 【当堂检测】 湖泊水 全年 丰水期 补给 作用 普遍 1. 跨流域调水、引水工程能影响水循环的环节是（ ） 枯水期 补给 A、地下径流 B、地表径流 C 、下渗D 、水汽输送 地下水 全年 丰水期 补给 作用 最稳定 2. 对水循环重要意义的叙述，正确的是（ ） 枯水期 补给 A、使地表个圈层之间，进行能量交换 B 、使全球各地的降水保持不变 C、使地表径流增多，海洋蒸发减少 D 、使水资源不断得到更新，但不能持续利用 若在我国，应分布在 地区。 3. 下列现象中，属于陆上内循环的是（ ） 4、冰雪融水对河流的补给 A．黄河之水天上来 B．塔里木河的夏汛 C ．台风登陆 D ．海水蒸发 左图中的河流的流量来自于 ， 4. 下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ ） A ．滚滚东流的长江水 B ．天山山区的冰雪融水 C．柴达木盆地的湖泊水 D ．大西洋上未登陆的飓风 该类河流流量的多少取决于 ， 5. 在水循环的各个环节中， 海洋水进人陆地上空大气中所通过的环节是 （ ） 若在我国，应分布在 地区。 A．径流输送 B ．植物蒸腾 C ．降水 D．水汽输送 5、河流水和地下水相互补给 【小结】 我国河流的补给类型 6. 三种循环中都包括的环节是（ ） 【知识拓展】 1. 河流的水文特征： A．地表径流 B ．下渗和蒸发