春江花月夜-图文(精).pdfVIP

重 难 点 教学准备 一、导入： 自古以来，月是个永恒的主题，伴随着人类的脚步，关注着苍 征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人 因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总 明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思” （张九龄《望月怀远》），“ 胜枚举。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮 今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。 二、作者介绍及背景提示 （一）作者 张若虚（约660-约720），扬州(治所在今江苏扬州人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（ 　　 其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变 代答闺梦还》。 （二）作品介绍 《春江花月夜》为乐府诗。 作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的 调，点染出祖国锦绣 形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” （《宫体诗的自赎 三、指导诵读，以读传情，读、悟交融。 要求学生在欣赏配乐朗读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘 四、赏析诗 （一）开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘 这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。由远及近，由大及小，描绘 一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。 问题：在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语 这一部分描绘的画面意境要点： 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头 白茫茫的一片。 （二）接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转 诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。 年复一年没有变化。她可是在等待什么人吗？但月下只有滔滔不绝的江水。 （三）余下二十句为第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情 具体而言，这一部分又可分为两层： 从“ 白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人；这里写思妇 上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“ 从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写游子想家。 最后这几句写落月，落花闲潭，春光将老，隐含思妇青春将逝。在这 诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别 年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。 这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结 这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。 诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是“月” ，构成完整的小结： 《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“ 叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对 佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。 六、作业布置：1、积累文本中的名句。2、完成同步练案。 板书设计 春江花月夜 月下之景 春江花月 画意 月下之思 宇宙人生 哲理 月下之情 思妇游子 诗情 教学反思： 作业反馈 ： 备课组长签字： 年 月 日