王荣生阅读教学.pptVIP

《猫》的案例 113份学生问卷 12份教学设计 《猫》的案例 1、读了这篇文章，你最突出的感受（感想）是怎样的？你能联想到社会生活的哪些现象？ 2、在内容和写法方面，还有什么疑问吗？请提出来交流。 “知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是国文教本。国文教本中排列着一篇篇的文章，使学生试去理解，理解不了的由教师给予帮助（教师不教学生先自设法理解，而只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助）；从这里，学生得到了阅读的知识（即方法）。更使学生试去揣摩它们，意念要怎样地结构和表达，才正确而精密，揣摩不出的，由教师帮助；从这里，学生得到了写作的知识（即方法）。” ——叶圣陶 优秀教师的成功经验 导读 点拨 读读、议议、 讲讲、练练 4、依据体式与根据学情的一致性 合宜的教学内容 文本的教学解读 依据体式 根据学情 关注学生的学习经验 学生不喜欢的，使他喜欢 学生读不懂的，使他读懂 学生读不好的，使他读好 钱梦龙施教的《死海不死》 选定篇目与题解：1、让学生“猜”要学的课