20090617 杭州 好课是这样炼成的.pptVIP

提高设计水平，提高教学水平 　　余映潮 充分利用课文 注重能力训练 　　 　 以《我的叔叔于勒》为例 (一) 教学警语：课堂阅读教学设计必须用心于“用课文教”，力求做到知识、能力、思维训练的三位一体。 (一) 关注语言教学 突现语言教学 　　 　　　 　以《背影》为例 (二) 教学警语：中学语言积累教学研究，应该是语文教学研究中最为基础的课题；在语言教学研究中，语言积累教学的研究是管总的。 (二) 创新设计艺术 深入课文文本 　　　　 　　 以《云南的歌会》为例 (三) 教学警语：那种看起来很生动、很活泼、很热闹而难以引导学生进入课文的阅读课，还不如传统的讲析课。 (三) 学生活动充分 课堂积累丰富 　　 　 以《邹忌讽齐王纳谏》为例 (四) 教学警语：语文课堂教学的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。 (四) (五) 善用主问设