新课标高一英语上册第五单元教学设计方案.docxVIP

Module 1 Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero 作者：江西省新余市第九中学教师汪健琼 教学课型：阅读课 教学内容：Warming up, Pre-reading, Reading Comprehending 教学目标：训练学生掌握不同的阅读技巧， 培养学生通过阅读认识当 代英雄纳尔逊· 曼德拉的高贵品质， 并在向伟人的学习过程中提高自 身的道德修养。 教学重点： 1. Get the students to know about the qualities a great person should have. Get the students to learn about Nelson Mandela. Get the students to learn different reading skills. 教学难点： Develop the students reading ability. Enable the students to learn how to express their opinions. 教学方法： Task-based teaching and learning. Cooperative learning. Discussion. 教学手段： The multi-media and other normal teaching tools. 教学思路： 第 1 页 1. 身：利用下 的 片， 学生使用形容 来描述和 人所具 的品 。 的直 教学更能引起学生的 趣， 学生学 的 极性，活 堂氛 。再以 暴的形式介 ，既复 了已学的 ，又 展了同 ，学生更加易于接受。 2. 前：通 例 学生理解并接受 “名人并非都是 人” 一 点。 点是 学生学会如何用英 表达自己的 点、 看法。先由教 提供 学生表达的句型； 再由学生自由 他 所熟悉的名人和 人， 在 的 程中，使学生潜移默化地在今后的学 和生活中以 人 榜 ，提高自身素养；最后 渡到 本的 前部分。 3. ： 1） 学生看 及 片，猜 文章的写作手法，激起学生的 欲望。 2）快速 ， 取文章大意，借此完成短文填 任 ，初步了解 曼德拉的生平， 下面系 地学 文章作 (“be sentenced to 被判 ??（徒刑）” 一短 学生 未学，可先提示 )。 3） ，要求学生 着 有目的地仔 文章， 找关 信息，完成 表演。 4）本篇 材料有 8 出 了以 when, where,介 + whom/which 引 的定 从句。要求学生 找 些句子，并由老 加以 解， 本单元的 法作 。 4.主 任 ： 真 文，复述故事。 第 2 页 教学步骤 第一课时 阅读课 步骤一：热身 活动：谈论伟人，了解伟人所具备的品质，学习词汇 利用网上所下载的图片，谈论伟人：如雷锋、比尔·盖茨、爱因斯坦、居里夫人、邓小平、杨利伟等。 提问： What kind of person do you think they are? Do you admire them? Why? Who can use some adjectives to describe their qualities? 步骤二：读前 活动：讨论伟人与名人的区别 第一步：利用图片谈论人物（如比尔·盖茨、邓小平、周杰伦、刘 翔等） 提问： Do you recognize them? What kind of person do you think they are, famous people or great people? Why? Who can tell me the differences between famous people and great people? 学生通过预习均能回答： Most great people are also famous people, but famous people may not be great people. A great person is someone who devotes his/her life to helping others. 第 3 页 第二步：教师引导学生根据以下句型来表达观点， 进行讨论和表演。 如： In my opinion, I dont think.../ I think.../ I am afraid that.../ I agree.../ I dont agree...; Whats your opinion?; What do you think of...?; Why do y