基于情境创设的“光合作用和呼吸作用原理的应用”一节教学设计.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于情境创设的“光合作用和呼吸作用原理的应用”一节教学设计 赵蔚 摘 要：在教学中，教师尝试设计虚拟教学情境，激发学生的学习热情，小组合作突破光合作用和呼吸作用的應用教学重难点，同时引发学生对现代化农业的关注，培养学生的社会责任感，提升学生的学科核心素养。 关键词：情境创设;光合作用;呼吸作用;教学设计 一、教材分析及设计思路 “光合作用和呼吸作用原理的应用”是苏教版七年级上册第6章第5节的内容。学生已学习了植物光合作用的发现、场所、实质和植物呼吸作用等知识，为本节内容的学习奠定了一定的基础。本节课是本章核心内容的升华，重点与难点是使学生理解如何运用光合作用原理提高农业产量以及呼吸作用原理在生产实践中的应用。本节内容与农业生产和实际生活联系密切，七年级的学生缺乏感性认识，有些内容较难理解，很容易变成教师的“一言堂”。因此，本节课的关键在于结合学生的认知规律，创设学生感兴趣且易于理解的情境，激发学生的学习热情，让学生主动参与课堂，发现问题并解决问题。为此，笔者结合教学实践，探索基于情境创设的“光合作用和呼吸作用原理的应用”教学策略，达到了预期的教学效果。 二、教学目标 基于课程标准和学科核心素养的要求，制订了如下教学目标： （1）通过分析光合作用和呼吸作用的影响因素，理解二氧化碳、水