八年级地理行政区划教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 八年级地理行政区划教案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级地理行政区划教案》的内容，具体内容：中国现行行政区划，即省级、地级、县级、乡级、村级、组级，其中省、 县、 乡三级为基本行政区。下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。(一)教学目标使学生知道我国... 中国现行行政区划，即省级、地级、县级、乡级、村级、组级，其中省、 县、 乡三级为基本行政区。下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。 (一) 教学目标 使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在中国政区图上正确填图。 教学重点 1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。 教学方法 学习指导法。 教学手段 每人一份中国政区图，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、中国政区挂图。 教学过程 【导入新课】 通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 【板书】第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】 【板书】二、33个省级行政单位 (出示中国政区挂图，同时学生将书翻到第6页) 【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。 山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区 (1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等; (2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系; (3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。 【转入行政区简称的教学】 【板书】三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。 【讲授】简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 【展示投影】简称和全称连线。 学生练习。 课后练习 练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。 练习2.不看政区图，独立完成下列问题： (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图; (2)按课本本节末课堂活动(一)的要求，进行拼图游戏比赛。 板书设计 第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 二、33个省级行政单位 三、各省级行政单位的简称 (二) 教学目标 知识目标： 1.了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。 2.记住我国省级行政单位的名称、简称及位置。 能力目标： 1.在中国行政区划图上，熟悉34个省级行政单位(包括香港和澳门两个特别行政区)的名称、位置，并且正确填注在中国行政区划空白图上。 2.培养学生良好的读图习惯。 情感目标： 通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教学建议 关于中国的行政区划的教材分析 本节教材与中国的疆域一节一样，都是学习中国地理的基础。不仅如此，形成我国行政区划的空间观念，也是每个中国人应该具有的基本素质，便于今后在日常生活中真正了解我国的基本国情。 本节有三个主要的知识点：行政区划的划分原则(一个有利于，两个便于);行政区划的几种类型及三个等级;各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。其中的重点为行政区划的三个等级，以及各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。 关于中国的行政区划的教法建议 本节内容涉及到很多的地名，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，大多数还是生疏的，需要通过教师的反复训练熟悉掌握。同时应该避免一个最容易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。 为了培养学生的空间意识，教师可以安排学生进行以下几种活动： 1.拼图游戏：每个人买一套拼板，或自己找一幅大小合适的中国行政区划图，将其 按照行政区划分成28份(划分的方法见教材第9页)，并且以组为单位进行比赛，看哪个组拼得又快又好。 2.找门游戏：将全班分为四个小组，一组负责省级行政区划的全称，一组负责简 称，第三