人教版高中历史必修三课后集训训练第二十四课:音乐与影视艺术.docxVIP

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  • 2021-01-09 发布于天津
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人教版高中历史必修三课后集训训练第二十四课:音乐与影视艺术.docx

第二十四课音乐与影视艺术贝多芬用音乐全力颂扬人有权决定自身命运这一时代理念据此判贝多芬的作品体现的时代主旋律是启蒙时代的自由精神工业时代的自由主爻古典主狡的悲剧情结现实主义的批判意识贝多芬用人们难以忘怀的音调全力颂扬人有权决定自身命运这一时代信念据此判贝多芬作品的主旋律是古典主狡悲剧情结文艺复兴人文关怀现代主狡批判意识启蒙时代理性精神世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性民族性特点的主要原因是音乐艺术从封建主爻和教会的束缚中解放出来欧洲各国面临的社会问题不同各民族各地区人民的爱好不同欧洲地域广阔国家众

第二十四课:音乐与影视艺术 贝多芬用音乐全力颂扬人有权决定自身命运”这一时代理念。据此判斷,贝 多芬的作品体现的时代主旋律是( ) 启蒙时代的自由精神 B.工业时代的自由主爻 C.古典主狡的悲剧情结 D.现实主义的批判意识 贝多芬用人们难以忘怀的音调全力颂扬人有权决定自身命运”这一时代信念。 据此判斷,贝多芬作品的主旋律是( ) 古典主狡悲剧情结 文艺复兴人文关怀 现代主狡批判意识 启蒙时代理性精神 3.19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是( ) 音乐艺术从封建主爻和教会的束缚中解放出来 欧洲各国面临的社会问题不同 各民族、各地区人民的爱好不同 欧洲地域广阔,国家众多

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