高中生物课堂有效教学策略的研究总结.docVIP

《高中生物课堂有效教学》结题报告 阿荣旗第一中学 喻俊强 一、选题背景 东京大学佐藤教授在《静悄悄的革命》中说： “现在一所学校要有发展，要有改进，教师要敞开教室的大门，相互评论，连 环跟进，除此之外，别无他法！ ”；《中国教育报》也载文说： “教育改革最终发生在课堂上， 从某种程度上说， 课堂是教育改革成败关键所在” 。从上面这两种评论就可以看出，无论国内还是国 外，课堂教学都事关重大。 课堂教学工作是学校一切工作的中心，它是达成教育目标、 实施素质教育的主要渠道。 那么接下来我们来看看我们到底为什么要进行课堂教学改革呢？主要是基于以下几点： 1．课程改革的需要。 近几年来国家课程改革始终贯穿着一个非常清晰地教学改 革逻辑， 即教育改革的核心领域是课程改革， 课程改革的核心领 域是课堂教学改革。课堂的 “有效教学”是新一轮基础教育课程 改革必须跨过去的一个坎。否则， 再理想的课程计划、 课程标准 和教科书，都只是纸上谈兵，不能化为现实。因此，研究高中生 物课堂有效教学，是课程改革的需要。 ．事业的需要。 在第 20 个教师节，曾受到胡锦涛总书记接见的著名生物教 1 育家，原北师大附中校长朱正威曾这样讲过： “高中生物学科教育，在基础教育的多学科中，虽只占一席之地，然而，它所承载 的促进人的全面发展的任务却是全面的、艰巨的。 ”教育是有目的地有效地促进人发展的事业， 所以说研究高