浅论中职英语教学中学生交际能力的培养.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅论中职英语教学中学生交际能力的培养 摘要：现代社会对于人才的要求更加严格，除了必备的基础素质上要达到必要的水准，而且还要在英语方面具备一定的交际能力，而这些正是当下中职教育培养人才的目标，本文将根据中职英语教学在培养学生交际能力的方面作简单的探讨，从而可以使得学生的综合素质得以提升，增强其社会竞争优势。 关键词：中职英语教学 学生交际能力 相关培养 近年来，随着我国进入WTO以及市场经济的逐渐发展，我国与国际发生的经济交流和合作日益深入和频繁，这促进了相关文化的交流和合作，这对我国的人才培养方面也提出了新的要求，英语俨然是国际交流的基础，因而在中职教育中，我们有必要加强学生相关方面能力的培养，而具有英语交际的能力的综合型的人才正是其发展趋势。在具体的过程中，由于中职教育的学生基本上从事制造和服务等第三产业的工作，因而在具体的英语教学中应该以社会为导向来加强英语交际的能力，从而使英语成为学生在日后的工作中的一大助力。 一、中职英语教学现状 中职的生源一部分是那些被中考淘汰下来的学生，这类学生在学习方面存在一定的问题，一方面自身的基础知识比较薄弱，另一方面学习兴趣也不是很高。而英语的学习对这二者的要求又很高，因而很大一部分同学在平时的学习过程中存在厌学甚至放弃的消极态度。再者就是在老师方面，中职学校的老师大都是比较传统的，在语法和阅读能力方面都很出色，但是在口语和听力以及英语交际方面都已不能适应当下的教学要求，而且很多教师由于没有教学和升学的压力，不注重教学内容和自身知识结构体系的更新，这就导致了现在在中职的英语教学课堂里找不到乐趣，找不到生机，最终出现减少英语课程甚至取缔英语课程。 二、中职英语教学的目的 由于社会对于人才的要求，国家对于人才素质的要求，对于中职英语教学的现状，国家做出了及时的规定和调整，要求中职英语的教学必须做出适应时代需求的改革，而且也在20XX年颁布了有关中职英语教学的教学大纲来推进其改革的进程。在大纲中指出：中职英语的教学要注重学生能力的培养，要以社会的需求为导向，来对学生进行相应的培养，在提升学生语言知识和技能的同时逐渐提高学生对于这些知识在实际生活场景下的应用。这些能力的应用可以简单地理解为学生在英语方面的交际能力，而语言的学习的目的就是应用、交流，因而中职英语教学的核心应该是提升学生的运用英语的交际能力。 三、加强学生英语交际能力的方法 （一）在英语课堂中，加强学生听说能力的训练 据相关的资料统计，我们在进行交际活动时，运用语言进行听说的比例要远高于读写所占的比例。因而，当学生在运用英语进行相关的交际活动时，核心的部分还是在于理解对方的想法然后回答，从而实现沟通的目标，所以学生的交际能力的培养关键还是在听力和口语的方面。因而在实际的教学过程中，我们可以将听力和口语的相关内容作为教学的内容，保证听说领先，读写跟上。改变过去的以板书为传授知识的做法，本着学生教学主体的原则，利用多媒体等现代化的设备来加强学生听力的培养，然后通过课堂谈论或者提问等方式来检验学生口语的水平，也可以利用角色扮演等游戏模式来让学生对所看电影或动画进行模仿、练习，这样一步步的循序渐进地提升学生听力和口语的水平。 （二） 学习先进的英语教学方法，注重国际音标，树立学生信心 引导学生大声“讲出来”，要张口学习英语，而不仅仅是停留在笔头上。可以说先进社会的发展，英语口语起到了很大作用，这就要求学生们必须既会写，也会说、会用，如果设有正确的发音，学生就不能说一口流利而标准的英语，说出的英语别人听不懂，他也听不懂别人说的话。练好发音是学习英语的关键也是基本。 （三）英语教师要营造活跃轻松的自由学习气氛 教师要与学生增加互动,积极研究互动的方法，要亲切、自然、大方，讲话要发自内心的幽默,多鼓励，少批评，多让学生们自由发挥。在学生遇到困难和错误时,教师要进行适当的纠正和提示。 （四）淡化语法的侧重教学 在英语的教学过程中，我们要为学生创造自然、丰富的语言学习环境。正如语言学家指出的“语音是用来表达概念的符号，符号连接的是概念和声音形象。这种声音要通过我们的感官来形成心理印象”。通过语言的习惯学习和发音习惯，在我们不告诉学生诸如倒装句、被动语态等相关语法的情况下，学生同样能正确地造句和理解，甚至发挥得更好。在英语课堂上的举例中，尽量举例身边发生的事情，比如谈及学生的父母、学生喜爱的明星、学生参加的活动等，尽量让学生感觉这些句子真实亲切，这样一来就加深了学生们的学习记忆。通过这些身边的例子，引导学生运用正确的学习英语的方法，避免死记硬背，英语教学的目的关键是要让学生学会如何用英语思考