高考历史新课标卷40题材料题答题策略以异同比较类为例.docxVIP

高考历史新课标卷 40 题材料题答题策略以异同比较类为例 教学篇 誗 经验交流高考历史新课标卷 40 题是一道 大跨度的综合题， 不论是古今贯通还是中外对比，都是围 绕一个主题或一条主线设计。 近几年高考新课标卷 40 题 涉及的类型主要有原因类、 内容类、 比较类、影响类等常 见类型。一、考情分析 2012—2016 年新课标卷历史 40 题 考查情况年份 试题 范围 题型 立意 2012 年 交通信号灯 必修Ⅱ 纵向发展 城市问题 2013 年Ⅰ卷 海洋利用 必修Ⅱ 纵向发展 海洋问题Ⅱ卷 爱因斯坦热 必修Ⅲ 横向对比 科 技问题 2014 年Ⅰ卷 牛顿、宋应星 必修Ⅲ 横向对比 科技 问题Ⅱ卷 东北移民 必修Ⅱ 纵向发展 人口问题 2015 年Ⅰ卷 儒学问题 必修Ⅲ 纵向发展 传统文化Ⅱ卷 孟子、苏格拉底 必修Ⅲ 横向对比 以法治国 2016 年Ⅰ卷 人口膨胀 必 修Ⅱ 纵向发展 人口问题Ⅱ卷 人口迁移 必修Ⅱ横向对比、纵向发展人口问题Ⅲ卷 救济制度 必修Ⅱ横向对比、纵向发展精准扶贫从近 5 年新课标卷考查的情况看， 2013 年Ⅱ卷、 2014 年Ⅰ卷、 2015 年Ⅰ卷和 2016 年Ⅲ卷的 40 题均涉及比较类， 可见，比较类试题在该题中属于高频考点，反复出现，在复习备考中应引起足够的重视。二、方法指导1.含义 :把具有可比性的历史事件在不同历史阶段的反映放 在一起，让考生通过分析、比较，归纳出异同。  2.分类：（ 1） 从比 的方向看， 可分 横向型、 向型和混合型比 。 （ 2） 从比 的内容看，可分 外 和内 比 。 （ 3）从比 的差异看，可分 比、异比和异同 。 （ 4）从比 的 象看，可分 人物、 事件和古今比 等。 3. 型特征（ 1）横向型： 同 、不同地区 生的事件。 （ 2） 向型：同地区、不同 的事件。（ 3）混合型：地区和 都不同的事件。 （ 4）外 型：比 目已定，只需 清比 象的限制条件 答案即可。（ 5）内 型：没有指定比 的 目，依据 意和所学 答案， 思 能力要求 高。 （ 6）人物型：一般从所 代、 、主要功 、局限性、 史地位等方面确定比 。（ 7）事件型：一般从背景、 、空 、主体、 、特点、 果、性 和影响等方面确定比 。 4. 方 式：比 ??异同、指出??不同或相同之 等。 5.解 思路（ 1）明确比 象和比 型。 （ 2）确立比 角度：① 如 目已 置比 点，按要求比 ；如未 置比 点，要根据 意确定。 ②比 点可从背景、 程、影响三方面找比 角度，依托材料， 合史 分析。三、真 点睛 1. （ 2016 新 Ⅲ卷· 40） 下列材料，回答 。材料一 社会 救 是古代中国 朝 施“仁政”的重要内容，主要依 于政府 政。明初 养 院收孤苦无靠者，按月 口粮。明律 定： “凡 寡孤独及 之人， 无 属依倚，不能 自存，所在官司 收养而不收养者，杖六十。 ” 是正律中 首次纳入社会救济保障条款。 清代的法律也有关于社会救 济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收 养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。— — — 邓云特《中国救荒史》材料二 英国圈地运动开始后， 偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。 1601 年，英国颁布济贫法，救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入 教养院。 1834 年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所” ，才能得到救济，而那里的条件比最低 工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。—— — 陈晓律《英 国福利制度的由来与发展》 （ 1）依据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并 指出其救济方式的异同。高考历史新课标卷 40 题材料题答题策略—— — 以异同、比较类为例伍仲新（广西贵港市江南中学）摘 要：高考历史新课标卷 40 题材料题通常涉及 中西方同类型事件的对比， 是一道切口小， 内涵深的综合题，考生如不掌握一定的答题策略往往不能有效应对。以异同、 比较类为例，对高考历史新课标卷 40 题材料题答题策略的考查进行探讨，提出历史复习的相应对策。关键词：高考； 答题策略；历史试题 195 - - 万方数据教学篇 誗 经验交流姜堰的思想情感。还可以通过参观泰州学派创始人王艮、王栋 的故居王氏宗祠，了解泰州学派 中 秀 道德思想的 新 述和 极践履， 于我 今天大力弘 社会主 核心价 ，推 中 民族的 良道德 教育，具有 极的借 价 。三、率先垂范、以身作 来影响学