教师职业考试试题及答案.docx

教师应具备的专业素质大致可概括为六个方面： （一） 科学正确的教育观念 要树立正确的教师角色观：教师不是 教书匠”，而是学生学会做人的引领者； 不只是知识的传授者，更应是学生学习的促进者；不只是教育教学的工作者，还应 是教育教学规律的研究者。要树立正确的教师行为观：在处理师生关系上，强调民 主和平等，尊重和赞赏；在处理教与学的关系上，强调对学生的帮助和引导；在对 待自我上，强调常于反思；在对待同行上，强调相互学习与合作。要树立正确的学 生观：承认学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，是学习的主体和责权 的主体。要树立正确的教学观：教学不是单一的教师教、学生学的过程，而是师生 交往、情感互动、共同发展的过程；不仅要重结论，更要重过程。 （二） 良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，与其他职业相比，教师职业具有突出的示范性、公 众性和教育性，因此教师应该具备更高更严格的职业道德素养。教育部颁发的中小 学教师职业道德规范，就是教师应具备的师德素养。我区在师德建设中先后提出 敬 业、爱生、务本、奉献”，十忌、十禁、十提倡”等具体要求，也是对师德的规范。 此外，实践告诉我们，教师的高尚人格是良好师德的基础。教师的人格魅力对学生 发展的激励价值、情感的陶冶价值、道德升华的价值、意志强化的促进价值，都是 不可估量的，有的甚至会影响学生的一生。实践还告诉我们，树立科学的教育观念 是良好师德养成的先导，在科学的教育观念指导下养成的师德，才能引导和促进学 生的全面发展和终身发展。 （三） 较高的学识水平 国家对中、小、幼教师明确规定了学历标准，这是起码的要求，随着我国高等 教育的快速发展，对教师的学历要求将会进一步提高。学历在一定程度上反映知识 视野和学识水平，但仅此不够，在当今知识快速更新的时代，必须不断学习，终身 学习，掌握新知识。现代教师不仅要有坚实的学科专业知识根底， 更要掌握教育学、 心理学等教育专业知识，还要广泛涉猎自然科学、社会科学、哲学领域，具有广博 的知识视野。 （四） 驾驭教育教学的能力 教育教学能力是教师应具备的最基本也是最根本的能力素质。这一能力素质显 现在教师能够根据教育教学的内容和学生实际，遵循教育教学和学生发展规律，运 用恰当的方式方法组织好教育教学活动，达到理想的效果。新课程标准要求教师， 要实践课程新理念，能够根据知识与能力”、过程与方法”、情感态度与价值观”三 位一体的课程目标，设计组织课堂教学，使课堂形成师生互动、生生互动、共同参 与、积极探究的氛围，促进学生学习和发展，全面提高课堂效益。 （五） 教育教学研究的意识和能力 作为教师不能被动地等待运用别人的研究成果，教师自己就应该是一个研究者。 教师在教育教学过程中，要以研究者的心态置身于教育教学情境之中，以研究者的 眼光审视和分析教育教学实际中的各种问题，对自己的行为进行反思，对出现的问 题进行探究，对积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的认识。这种把 研究与教育教学有机地融为一体的研究能力， 是教师由 “教书匠”转为“教育家 ”的前提 条件，是教师持续发展的基础，是提高教育教学水平的关键。 （六）较高的现代信息素养 教育信息化，要求教师在教育过程中掌握和运用以计算机、多媒体和网络通讯 为基础的现代信息技术，促进教育教学改革，从而适应信息化社会提出的新要求。 现代教师必须具备较高的现代信息素养。 一方面要具有高效获取、 批判性吸收存储、 创造性使用信息的能力， 以更新扩充新知识， 适应知识成倍增长对当代教育的要求。 另一方面要具有整合信息技术与课程的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生 的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，提高课堂效益。 记者从哈尔滨市南岗区教育局获悉，从今年开始，南岗区教育局将首次启动 “百名师 德高尚教师 ”评选活动。 其中，乱办班、补课、体罚学生的教师， 一律不得参加评选。 据了解，目前，南岗区有中小学教师 7350 人。为了培养师德高尚的典型教师， 弘扬学校良好的师德师风。南岗区教育部门决定从今年开始，从每年的 9 月至第二 年的 6 月 15 日为“百名师德高尚教师 ”评选活动时间。 并且还将制定相应的评选条件 和标准。区教育局还将组织人员到各学校对候选人进行民主测评及综合考评。在综 合考评的基础上，从中评选出 100 人进行命名表彰。最后，还将推荐这些教师参加 哈尔滨市举行的先进个人标兵评选。 荷花令箭 2009-07-21 22:15:28 教师素质 教师心理素质 认知素质 心理健康 威信 小学教育历来被称之为教育的基础工程。 目前 ,我国的基础教育正试行由应试教 育向素质教育的转轨。《中国教育改革和发展纲要》指出 : “中小学要由 应试教育转 向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的