班干部培养方案37879.docx

精品资料 精品资料 班干部培养方案 班主任工作说关乎学生的一生有些危言耸听，但真的会对学生今后的工作、生活带来 巨大的影响。苏霍姆林斯基说： “让每个学生都抬起头来。 ”我们说， “把机会给每一个学 生！” 相信每一个孩子， 尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机， 这是我们每一个 教育工作者神圣的职责。 童年的亮点可能会在日后呈燎原之势， 同样， 童年心灵上的阴影要 靠主观、 客观多方面因素才能使之散尽， 正因为知道其重要性， 所以在工作中我一直在努力、 在思考，经常总结直接经验，吸收间接经验， 尽力在力所能及的范围内做个好老师，下面就 和大家谈谈几点不成熟的做法： 一、激发工作热情，让班干部愿管、乐管。 精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变 “要我管 ” 为“我要管 ”，把管好班级变成他们自身的需要， 做到愿管、 乐管，还需进一步激发他们的 工作热情。 我着重向他们讲清 “两个价值 ”，即人生价值和实践价值， 使他们懂得以下 “ 三 个道理 ” 。 1?当干部是锻炼自己的好机会。 实践出真知，工作长才干。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些 素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。 当干部， 虽然花了不少时间和精力， 却能使自 己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。 2 ?当干部是促进自己努力学习的一种动力。 干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一 种无形力量的鞭策， 激励自己千方百计地提高学习成绩， 成为同学们的表率， 上面提到的信 于当选为副班长后，学习更加勤奋，成绩由中等提高到上游水平。 3 ?当干部能培养可贵的参与意识。 班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐 渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。 总之，我引导学生用发展的眼光看待今天受到 的锻炼， 懂得学生时代当干部会终生受益， 要使自己成为一个跨世纪的有用之才， 就应满腔 热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。 二、精心培育，让班干部会管、善管。 要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导 他们会管、善管。 1.引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。 班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各 种矛盾的交叉点上。 班干部与同学关系是否正常， 将直接影响到班干部职能的正常发挥。 指 导他们协调好各方关系， 要求他们做到以身作则， 关心同学， 愿为大家服务，要时时想到手 中的权力是集体赋予的， 不能有高人一等的优越感， 不能滥用手中的权力， 以此来不断提高 班干部的威信。 2 ?帮助班干部掌握一些具体的工作方法。 学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结 经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如（1）分析情况，把握全局，确定工 作目标的方法。（2）从班级实际出发， 搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。 （3）动员、 组织学生参加大型活动的方法。 （4）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。 （5）如发生 矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突 的方法。 3．敢于放手，大胆使用。 班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他 们提供施展才华的机会。 如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独 立主持晨读、自学等。但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们 排忧解难。我觉得敢于放手，大胆使用会带给我们意想不到的惊喜。 首先,培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自 己办， 班级纪律自己管， 班风学风自己创，班干部确实起到了 “小老师 ”的作用。 在班级实 行民主管理， 值日班长制的同时， 应当看到， 还有相当部分学生的优势没有发挥出来。 因此， 可结合学生自身兴趣爱好，优势特点，鼓励学生自愿组合，自编小队，给自己建个组织，给 自己一个角色，自定目标，自组活动，自主发展，有困难可帮助解决。这些活动可为学生提 供释放能力、自我完善和自我实现的广阔空间，深受学生的欢迎。 如：假日小队同学能利用 假日搞活动， 到福利院做好事， 收到福利院的许多表扬信， 使一贯爱打闹的王曜昱都化 “淘 气”为争气， 也使他们体现了自我价值。 还有劳动小组等， 他们都在自己所建的组织中实现 自我，完善自我，做到人人自找优点后，班级产生自行车摆放长、大扫除长、板报长、学生 衣着长、调解长等， 使每个学生从班级幕后走到幕前，积极上进， 满腔热情地投入到班级的 衣着长、调解长等， 使每个学生从班级幕后走到幕前，积极上进， 满腔热