抽象函数问题的处理策略.pdfVIP

抽 象 函 数 问 题 的 处 理 策 略 霍邱一中 余其权 抽象函数是指没有明确给出具体的函数表达式，只是给出一些特 殊条件的函数，它是中学数学函数部分的难点 . 因为抽象，学生难以 理解，接受困难；因为抽象，教师对教材难以处理，何时讲授，如何 讲授，讲授哪些内容，采用什么方式等等，深感茫然无序 . 其实，大 量的抽象函数都是以中学阶段所学的基本函数为背景抽象而得， 解题 时，若能从研究抽象函数的“背景”入手，根据题设中抽象函数的性 质，通过类比、猜想出它可能为某种基本函数，常可觅得解题思路， 本文就上述问题作一些探讨 . 1、线性函数型抽象函数 f （x ）＝kx （k≠0 ） f （x ±y ）＝f （x ） f y ± （ ） 例 1、已知函数 f (x) 对任意实数 x ，y ，均有 f (x y) f ( x) f (y ) ，且当 x 0 时， f (x) 0 ， f ( 1) 2 ，求 f (x) 在区间 [ －2 ，1] 上的值域。 解：设 x x ，则 x x 0 ，∵当 x 0 时， f (x) 0 ，∴ f (x x ) 0 ， 1 2 2 1 2 1 ∵ f (x2 ) f (x2 x1 ) x1 f ( x2 x1 ) f (x1 ) ， ∴ f (x ) f (x ) f (x x ) 0 ，即 f (x ) f (x ) ，∴ f (x ) 为增函数 2 1 2 1 1 2 在条件中，令 y＝－ x ，则 f (0) f ( x) f ( x) ，再令 x ＝y ＝0，则 f (0) 2 f (0) ， ∴ f (0) 0 ，故 f ( x) f (x) ， f (x) 为奇函数， ∴ f (1) f ( 1) 2 ，又 f ( 2) 2 f ( 1) 4 ， ∴ f (x ) 的值域为［－ 4，2］。 例 2、已知函数 f （x ）对任意实数 x 、y 均有 f （x ＋y ）＋2 ＝f （x ）＋f （y ），且当 x0 时，f ( x )2 ，f (3) ＝ 5 ，求不等式 f (a 2 2a 2) 3 的解. 分析：先证明函数 f （x ）在 R 上是增函数（仿例 1）；再求出 f （1）＝3 ；最后脱去函数符号 . 2、二次函数型抽象函数 2 f (x) k(x a ) m ———— f ( a x) f (a x) 二次函数型抽象函数即由二次函数抽象而得到的函数 若抽象函数 y f (x ) 满足 x R ，总有 f ( a x) f ( a x) ，则可用二 y k x a 2 m 次函数 ( ) 为模型引出解题思路； 例 3、 已知实数集上的函数 f (x ) 恒满足 f (2 x) f ( 2 x ) , 方程 f (x) =0 有 5 个实根 , 则这 5 个根之和 =_____________ 分析：因为实数集上的函数 f (x) 恒满足 f (2 x) f (2