(人教)高中数学选修2-2课件1.3.2导数在研究函数中的应用.docxVIP

132 函数的极值与导数 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 目标导航 预习导引 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 目标导航 预习导引 课前预习导学 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 目标导航 预习导引 学习目标重点难点 学习目标 重点难点 1?记住函数的极大值、极小值的概念； 2 ?结合图象，知道函数在某点取得极值的必要条件和充分条件; 3?会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值. 重点:利用导数求函数的极值; 难点:极值的判断和与极值有关的参数问题. 极值点与极值 极小值点与极小值 如下图，函数y=f(x)在点x=a的函数值f(a)比它在点x=a附近其他 点的函数值都小,f(a)=_;而且在点x=a附近的左侧 ，右侧 , 把点a叫做函数y=f(x)的极小值点,f(a)叫做函数y=f(x)的极小值. 课前预习导学KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE 课堂合作探究 KETANG HEZUOTANJIU 目标导航 预习导引 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 目标导航 预习导引 极大值点与极大值 如上图，函数y=f(x)在点x=b的函数值f(b)比它在点x=b附近其他 点的函数值都大,f(b)=O;在点x=b附近的左侧 ，右侧 ，则把 点b叫做函数y=f(x)的极大值点,f(b)叫做函数y=f(x)的极大值. 统称为极值点， 和 统称为极值. 交流1 思考：(1)导数为0的点一定是函数的极值点吗？ —个函数在一个区间的端点处可以取得极值吗? —个函数在给定的区间上是否一定有极值？ 求函数f(x)的极值的方法 解方程f(x)=O,当f(xo)=O时： 如果在X。附近的左侧f(x)0,右侧f(x)vO,那么f(x°)是 如果在x0附近的左侧F(x)vO,右侧f(x)0,那么f(x°)是 * 交流2 做一做:函数f(x)=3x-x3的极大值为 ，极小值为 课前预习导学KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE 课堂合作探究 KETANG HEZUOTANJIU 问题导学 当堂检测 课前预习导学KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE 课堂合作探究 KETANG HEZUOTANJIU 问题导学 当堂检测 一、求函数的极值 活动与探究 1 ?极值点是个点吗?极值点与极值的区别是什么? 2 ?函数的极值唯一吗?极大值是否一定比极小值大? 问题导学 问题导学 当堂检测 问题导学 问题导学 当堂检测 例1求下列函数的极值: f(x)=x3-12x; f(x)=齐严? 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 问题导学 问题导学 当堂检测 问题导学 问题导学 当堂检测 (2)函数的定义域为R.f(x)二2际+ (2)函数的定义域为R. f(x)二 2际+1) (x2 + l)2 2(x-l)(x+l)(x2 + l)2 X (-°°1) -1 (-U) 1 (1,+°°) 口X) - 0 + 0 - 单调递减\ ?3 单调递增/ -1 单调递减\ 令 f(x)=O,得 x=-l,或 x=l? 当x变化时,f(x),f(x)的变化情况如下表: 由上表可以看出： 当x=-l时,函数有极小值，且f(-l)=-3; 当x=l时,函数有极大值，且f(l)=-l. 课前预习导学课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 问题导学 问题导学 当堂检测 问题导学 问题导学 当堂检测 吧迁移与应用 求函数f(x)」竽的极大值. X 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 问题导学 当堂检测 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU 问题导学 当堂检测 老師修障 利用导数求函数极值的步