专题34 操作探究问题（原卷版）.docVIP

第七篇 专题温习篇 专题34 操作探究问题 知　识　点 名师点晴 操作探究问题 1．利用图形的变换作图 平移、旋转、轴对称、位似,关键是要掌握各种变换的特征． 2．设计测量方案 应用全等、相似、三角函数等知识解决问题． 3．动手操作 充分了解和掌握折叠、拼接、分割、作图等的基础知识． 归纳 1：利用图形的变换作图 基础知识归纳： 平移：把一个图形沿一定方向平移一定距离． 旋转：把一个图形沿一个定点旋转一定角度． 轴对称：作出一个图形的轴对称图形． 位似：把一个图形放大或缩小． 注意问题归纳： 要掌握各种变换的基本特征,应用这些基本特征来作图． 【例1】（2019广西,第21题,8分）如图,在平面直角坐标系中,已知△ABC的三个顶点坐标分别是A（2,﹣1）,B（1,﹣2）,C（3,﹣3） （1）将△ABC向上平移4个单位长度得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1； （2）请画出与△ABC关于y轴对称的△A2B2C2； （3）请写出A1、A2的坐标． 归纳 2：设计测量方案 基础知识归纳： 对于较高不能直接测量或有障碍物不能直接进行测量的物体,利用全等、相似、三角函数等所学的数学知识,设计测量方案,通过测量得出结果． 注意问题归纳： 要注意根据具体的问题选择适当的方法进行测量． 【例2】（2019山西省,第20题,9分）某“综合与实践”小组开展了测量本校旗杆高度的实践活动．他们制订了测量方案,并利用课余时间完成了实地测量．他们在该旗杆底部所在的平地上,选取两个不同测点,分别测量了该旗杆顶端的仰角以及这两个测点之间的距离．为了减小测量误差,小组在测量仰角的度数以及两个测点之间的距离时,都分别测量了两次并取它们的平均值作为测量结果,测量数据如下表（不完整）． 任务一：两次测量A,B之间的距离的平均值是 m． 任务二：根据以上测量结果,请你帮助该“综合与实践”小组求出学校旗杆GH的高度． （参考数据：sin25.7°≈0.43,cos25.7°≈0.90,tan25.7°≈0.48,sin31°≈0.52,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60） 任务三：该“综合与实践”小组在制定方案时,讨论过“利用物体在阳光下的影子测量旗杆的高度”的方案,但未被采纳．你认为其原因可能是什么？（写出一条即可） 归纳 3：动手操作 基础知识归纳： 可分为折叠型动手操作题、拼接型动手操作题、分割型动手操作题和作图型动手操作题等四种类型． 注意问题归纳：要利用折叠的性质、拼接、分割时图形面积的不变性以及利用好平移、旋转、对称和位似等变换作出已知图形的变换图形,从而解决问题． 【例3】（2019山西省,第22题,11分）综合与实践 动手操作： 第一步：如图1,正方形纸片ABCD沿对角线AC所在的直线折叠,展开铺平．在沿过点C的直线折叠,使点B,点D都落在对角线AC上．此时,点B与点D重合,记为点N,且点E,点N,点F三点在同一条直线上,折痕分别为CE,CF．如图2． 第二步：再沿AC所在的直线折叠,△ACE与△ACF重合,得到图3． 第三步：在图3的基础上继续折叠,使点C与点F重合,如图4,展开铺平,连接EF,FG,GM,ME．如图5,图中的虚线为折痕． 问题解决： （1）在图5中,∠BEC的度数是 ,的值是 ． （2）在图5中,请判断四边形EMGF的形状,并说明理由； （3）在不增加字母的条件下,请你以图中5中的字母表示的点为顶点,动手画出一个菱形（正方形除外）,并写出这个菱形： ． 【2019年题组】 一、选择题 1．（2019内蒙古包头市,第7题,3分）如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,以点A为圆心,适当长为半径画弧,分别交AB、AC于点D,E,再分别以点D、E为圆心,大于DE为半径画弧,两弧交于点F,作射线AF交边BC于点G,若BG=1,AC=4,则△ACG的面积是（　　） A．1　　　　　　B．　　　　　　C．2　　　　　　D． 2．（2019内蒙古赤峰市,第14题,3分）如图,小聪用一张面积为1的正方形纸片,按如下方式操作： ①将正方形纸片四角向内折叠,使四个顶点重合,展开后沿折痕剪开,把四个等腰直角三角形扔掉； ②在余下纸片上依次重复以上操作,当完成第2019次操作时,余下纸片的面积为（　　） A．22019　　　　　　B．　　　　　　C．　　　　　　D． 3．（2019内蒙古鄂尔多斯市,第7题,3分）如图,在?ABCD中,∠BDC=47°42,依据尺规作图的痕迹,计算α的度数是（　　） A．67°29　　　　　　B．67°9　　　　　　C．66°29　　　　　　D．66°9 4．（2019北京,第5题,2分）已知锐角∠AOB,如图,（1）在射线OA上取一点C,以点O为圆心,OC