2017-2018学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平4紧张对抗中的缓和与对话教案(含.docxVIP

四 紧张对抗中的缓和与对话 学习目标： 1. 重点：美苏缓和的三个阶段； 美苏缓 了解 20 世纪七八十年代美苏等国由紧 和外交的启示。 张对抗到谋求缓和对话的背景和过程， 2. 难点：美苏缓和外交中双方对外战略 指出从中得到的启示。 的问题。 教材整理 1 赫鲁晓夫谋求苏美合作 1．背景 赫鲁晓夫调整对外战略：力争同美国平起平坐，共同主导世界格局。 美苏实力变化 ①苏联：实力进一步增强，缩短了与美国的差距。 ②美国：面临着巨大的内外压力，实力有所削减。 2．表现 缓和 1956 年，在苏共二十大上，赫鲁晓夫提出和平共处、和平竞赛和和平过渡的主张。②在外交上，签订对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领，并与联邦德国建交。 ③1959 年，赫鲁晓夫应邀访美，与美国总统艾森豪威尔举行戴维营会谈。 紧张： 1962 年，苏联向古巴秘密运输导弹，引发了古巴导弹危机。教材整理 2 尼克松主义 1．背景 (1)1969 年 1 月 20 日，尼克松就任美国第 37 任总统。 美国在资本主义世界中的经济地位明显下降，其扩张战略受到国内外的广泛谴责，国内的反战运动此起彼伏。 2．含义 尼克松在历年的国情咨文中， 把新政策延伸为全球政策以及处理与其盟友全面关系的总 方针，即“尼克松主义”。 3．内容 美国将信守它的一切条约义务。 如果美国的“盟国”或对美国以及对整个地区安全“至关重要的国家”受到威胁时，美国将提供援助。 美国将不再承担保卫世界自由国家的全部责任。 4．实质 是在不放弃美国“全球责任”的同时，要求其他国家分担更多的责任。 5．表现 美国以“伙伴关系、实力和谈判”作为外交的主要手段，积极推行多极均势外交。 尼克松主政时期，采取了一系列措施改善美国的国际政治环境。①使越南战争实现“越南化”，缓解了国内困境。 ②在中美共同努力下，改善了双方关系。 ③把战略重点转向苏联，采取较为灵活的态度谋求与苏“对话”。 ④重新调整与西欧和日本的关系。 教材整理 3 美苏“缓和外交” 1．背景 从 20 世纪 60 年代末开始，美国与苏联的力量对比发生了有利于苏联的变化。 2．表现 美苏两国首脑频频互访和举行会谈，签署了一系列文件，保证尽力避免军事冲突，防止核战争，用和平手段解决争端。 美苏关系中的经济色彩逐渐增强。 (3)20 世纪 80 年代中期，美苏开始新的缓和局面。 ①美苏两国签署了一系列双边协议。 ②美国对苏联加强了“和平”与人权攻势，期望“不战而胜”。 3．评价 美苏缓和外交反映了美苏两国极力维护两极格局，实行“利益均沾”的企图。 美苏缓和只是权宜之计，各自的终极目标并未改变。 两国在对话、妥协的同时，也把对抗、争夺推向了世界各地。 [ 课中思考 ] 美苏缓和对世界局势产生的影响是什么？ 【提示】 ①促进了东西方正常的国际交流。 在缓和过程中， 美苏签订了许多经济与贸 易协定，有利于世界经济的发展。 ②改善了国际政治环境， 有利于重大国际问题的解决。 虽然两国在对话过程中， 柏林问 题、核裁军问题等都没有取得实质性的进展， 但是提供了解决问题的构想和沟通对话的途径。 ③加强了西欧、 日本和第三世界在国际事务中的作用， 为世界的多元化奠定了基础。 美 苏在缓和外交中， 都极力与其他国家进行交流与合作， 改善自己的国际形象， 争取更多的国 2 家支持。虽然这样的交流是有限的，但有利于改善对抗中的紧张关系。 教材整理 4 国际关系发展的新趋势 1．美苏国力和国际地位下降 美国 ①全球性扩张给美国造成沉重的经济负担， 两次世界性能源危机对美国经济的发展产生 巨大冲击。 ②美苏争霸使美国商品在国际市场上的竞争力日趋衰退，造成其收支失衡。 ③美国强行推行其价值观遭到了世界人民的反对。 苏联 ①在世界各地进行了与自身综合国力不相称的扩张， 耗费了大量财力和人力， 使其国民经济不堪重负。 ②长期的军备竞赛导致整个国民经济结构严重失调。 ③与美国在全球展开争夺， 干涉他国内政， 加深了与西方的矛盾， 引起了第三世界国家的不满，在国际舞台上日益孤立。 ④在国际共产主义运动中，各国对苏联的离心倾向不断增强。 2．日本和西欧的崛起 原因：随着日本和西欧经济的恢复和发展，它们开始谋求在国际事务中更多的发言 权。 表现 ①西欧积极实行以经济联合促进政治联合，争取用“一个声音说话”。②日本努力改变在国际关系中“经济巨人”“政治侏儒”的形象，尽力摆脱美国的控 制。 3．第三世界力量的发展 (1)1955 年“万隆会议”的召开，标志着第三世界的兴起，并成为反殖、反霸斗争的重 要力量。 改革开放以来，中国的综合国力不断提高，进一步增强了维护世界和平的力量。 [ 课中思考 ] (1) 美苏缓和的真正目的是什么？ 【提示】 极力维护美苏两极格局， 同时也是为了获得喘