小学二年级《画风》优质教学设计.docVIP

小学二年级《画风》优质教学设计 [ 教学目标 ] 1.会认 7 个生字，会写 4 个上下结构的字。 2.正确、流地、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 [ 教学重点 ]认字、写字和正确朗读课文。 [ 教学难点 ]遇事要善于动脑筋想办法。 [ 课前准备 ]生字卡片、本课三个小朋友画的图及头像图片。 [ 教学过程 ] 一、导入。 师：同学们，请你们听段录音。听完后告诉老师，你们听 到的是什么声音 ?(放录音 )很多小朋友已经听出来了，一起来说，是 ?? 生：风声。 师：对 !(板书：风 )谁来背背有关风的诗歌 ? 生：野火烧不尽，春风吹又生。 生：忙趁东风放纸鸢。 生：春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙。 师：背得真好 !我们都知道风能听见，那它能画吗 ?今天，我们来学习的课文就跟它有关，看看风到底能画没有 ?(板书： 15 画风 ) 二 .学习生字，初读课文。 1 / 4 1、(出示三个小朋友的头像、他们的名字 )指名认读生字。 师：今天，老师请来了三位小朋友们，想认识一下吗 ?2、去掉拼音，小朋友们还认识吗 ?(齐读生字 )3、出示生字卡片，开火车读。 师：咱们把他们的名字拆开来，咱们来开小火车好吗 ?4、自由读课文。 师：咱们打开书读课文，不认识的字请教同伴。好，开始。 (生读 ) 师：读完了吗 ?有没有不认识的字 ?(没有 )真的没有 ?老师这儿有几个字，想请教同学们。 5、出示带生字的词语，齐读。 三、再读课文，整体感知。 1、自由泛读课文。 师：把这些生字朋友送回课文里去，小朋友还能读好吗 ?咱们开始吧。 (生 读) 2、指名读课文。师：你们读得真认真，哪些小朋友愿意读给大家听 ?3、思考：课文讲了一件什么事 ?(教师根据学生的回答，随机板书：宋涛，陈丹，赵小 艺) 4 他们是怎样动脑筋把风画出来的 ?请同学默读课文，拿起笔画出你的答 案。 学生汇报。 师：有答案吗 ?谁愿意告诉老师 ? 1、陈丹在大树旁边画了几棵棵弯弯的小树。 (板书：弯弯的小树 ) 2、宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。 (板书：斜斜的雨丝 ) 3、赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 2 / 4 (版书： xx 飘) 4、赵小艺又画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 (板书：风车转 )。 5、(分别出示三幅画 )学生配上课文的句子，读一读。 师：那他们赵小艺的画到底是怎样的 ?咱们闭上眼睛想象一下，在美丽的郊外，几课小树被风吹得歪歪的，还有呢 ?想好吗 ?想不想看看赵小艺他们的画 ?(出示：斜斜的雨丝图 )你看到了什么 ?下雨，谁能给他配上课文的句子 ? 师： (出示：弯弯的小树图 )再来看看，看到了什么 ?请学生来读。 6、分角色朗读课文。 (1)、自由组合，分角色练习朗读。 (2)、教师巡视，适时指导。 (3)、推荐代表 xx 示范朗读。 四、指导书写。 师语：那咱们欣赏了赵小艺他们的画，又分角色朗读了课文，想不想练习写字呢 ?(想)现在，老师满足你们的要求，写什么请注意看。 1、教 xx 写(艺丝 ) 师：这两个字你们认识吗 ?一起读读 (齐读 )，你们发现了什么 ? 师：写的时候要注意什么地方 ? 师：还有上下结构的字吗 ?拿起笔，摆正姿势，把上下结构的字各写一个。 2、学生练写，教师巡视。 3、评讲。 (以鼓励为主 ) 五、总结。 3 / 4 师语：我们这节课收获真多 !既认识了新的生字朋友，又学了课文，你们喜欢课文里的三个孩子吗 ?为什么 ?师：对，三位小朋友都能把看不见，摸不着的 风画得那么好，真了不起 ! 如果让你们来画风，你们还可以画些什么呢 ?一起来说说看。六、作业：画风。 板书： 15、画风 斜斜的雨丝 弯弯的小树 小艺 xx 飘风车转 4 / 4