第一讲 读后续写技法指导.pptVIP

* * 《创新设计》2018版高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 * 本节内容结束 读后续写任务要求考生在一段350词以内的语言材料基础上，根据该材料内容和所给段落开头语进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的150词左右的短文。该题型的启用在培养学生的综合语言运用能力(尤其是阅读和写作)和思维品质(尤其是想象能力和创新精神)方面将发挥积极作用，这完全符合国家考试改革的理念和课程标准的要求。 考情分析与技法概述 一、命题分析(以山东模拟卷和浙江卷3年高考为例) 项目 卷别 文体形式 文章话题 2020·山东模拟卷 叙事记叙文 收容一条流浪狗的故事 2018年6月 叙事记叙文 父亲带儿子去体验农场生活的故事 2017年11月 叙事记叙文 和父母一块去旅游的故事 2017年6月 叙事记叙文 和朋友一起骑车游玩，野外遇到狼的故事 2016年10月 叙事记叙文 野外游玩，女主人迷路在野外独自过夜的故事 1．所需阅读的短文词数在350以内； 2．续写部分分为两段。根据每段首句续写下文； 3．以叙事记叙文为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性较强。 二、能力要求 读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的综合性语言测试。主要关注学生以下四个方面的能力： 1．把握短文关键信息和语言特点的能力 学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。 2．语言运用的准确性和丰富性 学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。 3．对语篇结构的把控能力 学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。 4．创造性思维能力 学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。 三、优秀范文的特征 《考试说明》中评分原则部分规定，读后续写阅卷时按5个档次给分。参考最高档次第五档(21－25分)的描述并考虑写作部分评分的其他因素可以得出，一篇优秀的读后续写具备以下特征： 1．内容丰富充实，与所给短文融洽连贯； 2．连接成分应用得当，行文结构紧凑一体，与所提供各段落开头语的衔接紧密合理； 3．词汇丰富高级，语法准确多变(主被动句式、各类从句、特殊句式、非谓语动词等的使用情况灵活恰当、不拘一格、游刃有余)； 4．词数充分，150词左右。评分细则规定少于130词的，从总分中减去2分； 5．拼写准确，英式或美式拼法皆可； 6．标点合理，使用得当。 四、写作步骤 读后续写的过程主要包括读文(Read)、设计(Plot)、初稿(Draft)、润色(Polish)等四个步骤(简称“RPDP”)，具体如下。 1．读文 第一个步骤通过阅读定位所提供语言材料的核心信息，包括核心单词、短语和句子等，目的是梳理内容的发展脉络和推进方向。本步骤的关键在于高效的阅读，要求学生在尽可能短的时间内，基于对某种语言的掌握，利用分析综合、分类比较、归纳演绎、抽象概括等逻辑思维技能，洞穿语篇的文脉肌理，积极寻找信息。 2．设计 第二个步骤是根据所给文章的信息和每段的首句，构思出与上下文内容连贯、丰富充实、自然流畅、引人入胜的情节走势。头脑风暴出核心词(以名词、动词、形容词、副词等内容词为主)即可，无需完整句子。在设计过程中，应充分考虑以下几点。 (1)续写第一段的内容设计既要考虑与上文的融洽衔接，同时也要考虑本段和最后一段开头语的呼应和衔接，而后者是容易忽视的部分。简言之，第一段的内容设计要成功搭建本段与前文、后文的桥梁。 (2)续写第二段是文章的结尾，要关注与文章开头的遥相呼应，根据具体语境弘扬感情的真、人性的善或拼搏的美，从而凸显主题，升华精神。考虑利用抒情和议论等表达方式使得画龙点睛之处能够表露文章深处蕴涵的主题意蕴、思想感情或人生哲理。 (3)灵活运用各种描写手法，以帮助打造鲜活灵动的人物形象和丰富充实的情节链条。以动作描写、语言描写和心理描写为主，辅之以恰当的外貌描写和环境描写。情节的推动主要靠动作描写，要完整描绘每一动作的前因和后果。语言描写包括独白和对话，可以反映人物情感、行为动机、或预示和推动故事情节的发展。心理描写聚焦于在某一境况下人物的内心活动，可以细腻地展示人物跌宕起伏