我愿做一支燃烧的蜡烛.docx

我愿做一支燃烧的蜡烛 人们说，教师是一支燃烧的蜡烛，烛光迎来日出，闪光而平凡的蜡烛，照亮了 人生的道路。 多么浪漫、神圣的职业呀！于是，在我心中悄悄地蕴量着一个梦——我要当教师！ 就这样，中学毕业后，我考进了师范学校。当然，那时我还不能理解教师这两个字 的深刻含义。 16 岁是充满憧憬的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景。我幻想 在充满爱的童心中品尝桃李满天下的幸福。然而，现实比我的幻想严酷得多，艰难 得多！当我踏进南安师范门槛时，我看见许多年过半白的老教师一家几口人挤在十 多平方米的陋室里；我看见身患重病的老师仍然抱病登上讲台；我看到很多坚强的 老师，因为班上没有人甘心当老师而叹息——有人对我说：为人师者的生活窘迫由 来已久。吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，充其量，只是一个破落的四处 露风的却又载歌载舞的大篷车。古人尚知穷不习武富不教书，你是何苦呢？面对这 一切，我开始认真考虑自己的选择，我第一次感到教师少的是浪漫，多的是艰难。 今年 8 月，我到了偏僻山区小学任教。每当我看到孩子们因为无知而显得世故， 因为幼稚而感觉空虚无聊的言行举止时。我体味到了选择这个职业以后所挑起的是 怎样沉重的担子，它一头挑着落后的过去，另一头挑着人民的希冀和祖国的未来！ 这便是许多教师身居斗室而毫无怨言，贫寒却诲人不倦的精神所在吧！正是这崇高 精神的感召下，我真正认识了我的选择，我的信念———人民教育事业。 当然，我们有烦恼，也有忧愁，更有委屈。因为我们也是普通的人，但是为了 美好的追求，我们把这一切都深深埋在心底。———————加一段话————— 巍巍群山不语，回报他的是满目葱茏；滔滔江河无声，流淌 着他对党对人民的一片真情一一填海的精卫啊！逐日的夸父！你们都来看看，他虽 没有功章闪耀，但他是天地间行走的最美、最神圣的精灵，这不正是蜡烛点燃了自 己，照明了别人的精神之所在吗？ 的确，作为教师，我们失去了很多，本来可能成为文学家的人悄悄藏起打上句号的 手稿；本来可以成为科学家的人无声地卷起了未设计完的图纸。没有显赫一时，没 有流芳百世；有的只是年复一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂无声无息，非也哀哉！ 然而，我们的生命将在一批又一批的学生身上延续；我们的青春将在一代又一代的 青年身上闪光。这对于一个有限的生命体来说，不正是超越自身而永生的无限力量 吗？请问，世上还有什么比这更幸福的呢？ 各位老师们，无论是过去，还是现在，抑或是将来，我决不后悔自己的选择！我愿 意用一颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，把心血化作春雨, 滋润孩子们的心田，在教书育人的岗位上，努力的工作，不断探索，永远拼搏，实 现自己的崇高人生追求。 请相信一个教育战线新兵的誓言吧！燃烧自己，照亮别人，燃烧生命得到永恒