第二十四章“圆”简介.pdfVIP

与三角形、四边形等一样，圆也是基本的平面图形，也是“空间与图形”的主要研究 对象，是人们生活中常见的图形。本章将在学生前面学习了一些基本的直线形──三角形、 四边形等的基础上， 进一步研究一个基本的曲线形──圆， 探索圆的有关性质， 了解与圆有 关的位置关系等， 并结合一些图形性质的证明， 进一步发展学生的逻辑思维能力。 本章共安 排四个小节和两个选学内容，教学时间大约需要 17 课时，具体安排如下（仅供参考）： 24.1 圆 5 课时 24.2 与圆有关的位置关系 6 课时 24.3 正多边形和圆 2 课时 24.4 弧长和扇形的面积 2 课时 数学活动 小结 2 课时 一、教科书内容和课程学习目标 （一）本章知识结构框图 本章知识结构如下图所示： （二）教科书内容 本章是在学习了直线图形的有关性质的基础上，来研究一种特殊的曲线图形──圆的 有关性质。 圆也是常见的几何图形之一， 不仅日常生活中的许多物体是圆形的， 而且在工农 业生产、交通运输、土木建筑等方面都可以看到圆。圆的有关性质，也被广泛的应用。圆也 是平面几何中最基本的图形之一， 它不仅在几何中有重要地位， 而且是进一步学习数学以及 其他科学的重要的基础。 圆的许多性质， 比较集中地反映了事物内部量变与质变的关系、 一 般与特殊的关系、 矛盾的对立统一关系等等。 结合圆的有关知识， 可以对学生进行辩证唯物 主义世界观的教育。所以这一章的教学，在初中的学习中也占有重要地位。 本章是在小学学过的一些圆的知识的基础上，系统的研究圆的概念、性质、圆中有关 的角、点与圆、直线与圆、圆与圆、圆与正多边形之间的位置、数量关系。本章共分为四个 小节，第 1 小节是“圆”，主要是圆的有关概念和性质，圆的概念和性质是进一步研究圆与 其他图形位置、 数量关系的主要依据， 是全章的基础。 这一节包括 “圆”“垂直于弦的直径” “弧、弦、圆心角”“圆周角”四个部分。“ 24.1.1 圆”的主要内容是圆的定义和圆中的 一些相关概念。 圆的定义是研究圆的有关性质的基础。在小学，学生接触过圆，对它有一定 的认识。 教科书首先结合生活中一些圆的实际例子， 在学生小学学过的画圆的基础上， 通过 设置一个观察栏目， 用“发生法”给出了圆的定义。进一步的教科书又分析了圆上每一个点 与圆心的距离都等于定长， 同时到定点的距离等于定长的点都在圆上， 这样实际上从点和集 合的角度进一步认识圆， 这样再认识之后，学生对圆的认识就加深了。 接下来，是与圆有关 的一些概念，如半径、直径、弦、弧等，对于这些概念要让学生结合图形进行认识，并多进 行比较，以搞清他们的异同。 在接下来的几部分，教科书探究并证明了垂径定理、弧、弦、圆心角的关系定理、圆 周角定理