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第十三章 “实数 ”简介 从《数学课程标准》看，关于数的内容，第三学段主要学习有理数和实数，它们是 “数与 代数 ”领域的重要内容。对于有理数和实数，本套教课书安排 3 章内容，分别是 7 年级上册 第 1 章 “有理数 ”，7 年级下册第 10 章 “实数 ”和 9 年级上册第 21 章 “二次根式 ”。本章是在有 理数的基础上认识实数， 对于实数的学习，除本章外，还要在 “二次根式 ”一章中通过研究二 次根式的运算，进一步认识实数的运算。 本章的主要内容是平方根、 立方根的概念和求法， 实数的有关概念和运算． 通过本章的 学习，学生对数的认识就由有理数的范围扩大到实数范围， 本章之前的数学内容都是在有理 数范围内讨论的，学习本章之后，将在实数范围内研究问题． 虽然本章的内容不多，篇幅不 大，但在中学数学中占有重要的地位， 本章内容不仅是后面学习二次根式、 一元二次方程以 及解三角形等知识的基础， 也为学习高中数学中不等式、 函数以及解析几何等的大部分知识 作好准备． 本章教学时间约需 8 课时，具体分配如下（仅供参考） ： 13．1 平方根 3 课时 13．2 立方根 2 课时 13．3 实数 2 课时 数学活动 小 结 1 课时 一、教科书内容和课程学习目标 （一）本章知识结构框图 1．本章知识的内在结构如下图所示： 2．本章知识的展开顺序如下图所示： （二）教科书内容 本章主要内容包括算术平方根、 平方根、 立方根以及实数的有关概念和运算． 本章的重 点是算术平方根和平方根的概念和求法，本章难点是平方根和实数的概念． 教科书的第一节是平方根， 本节先研究算术平方根， 再研究平方根。 教科书首先创设一 个问题情景， 抽象出这个情景中的数学问题， 即已知正方形的面积求边长的问题， 这是一个 典型的求算术平方根的问题， 这与学生以前熟悉的已知边长求面积是一个互逆的过程。 通过 对这类问题的探讨， 引出算术平方根， 给出算术平方根的概念和它的符号表示， 这时教科书 所涉及到的被开方数都是完全平方数．接下去， 教科书设置一个 “探究 ”栏目，要求学生将两 个面积为 1 的小正方形拼成一个面积为 2 的大正方形， 并求出这个大正方形的边长。 这也是 一个已知正方形的面积求它的边长的问题，由于这个大正方形的面积为 2，根据前面学过的 算术平方根的概念和表示方法，可以求出这个大正方形的边长是 ，这样教科书就引进了 用根号形式表示的无理数 （不出现无理数的概念） ，这是教科书第一次出现这样的数． 另外， 通过学生将两个面积为 1 的小正方形拼成一个面积为 2 的大正方形的活动， 也使学生感受到 无理数是从现实世界中抽象出来的，是一种不同于有理数的数． 出现以后，一个很自然 的问题，