第二章“整式的加减”简介.pdfVIP

第二章 “整式的加减 ”简介 本章 “整式的加减”属于代数学， 是 《数学课程标准》 中 “数与代数”领域的重要内容． 从 《数学课程标准》看，关于式的内容主要研究整式、分式和二次根式等内容。关于整式，主 要研究整式的加、减、乘、除运算，对于整式的这四种运算，本套教科书分为两章安排，本 章是整式运算的第一章， 主要研究整式的加减运算， 关于整式的乘除运算， 安排在八年级上 册的“第 15 章整式的乘除及因式分解”一章中。 课时安排： 本章教学时间约需 8 课时，具体分配如下（仅供参考） ： 2． 1 整式 约 2 课时 2．2 整式的加减 约 4 课时 数学活动 小结 约 2 课时 本章知识结构框图： 通过本章学习，应使学生达到以下学习目标： 1. 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。 2. 理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确 地进行同类项的合并和去括号。 在准确判断、 正确合并同类项的基础上， 进行整式的加减运 算。 3. 理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类 项、去括号的依据是分配律；理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。 4 ．能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。 一、内容安排 本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减 运算等。本章内容属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 》中的“数与代数”领域， 本章内容的编写是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的。 整式的加减 运算是学习下一章“一元一次方程” 的直接基础， 也是以后学习分式和根式运算、 方程以及 函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。 全章包括两节内容。这两节内容都是由章前引言中的问题引出的。在章前引言中，教 科书以 2006 年正式通车的青藏铁路为背景， 根据路程、 速度和时间的关系设计了几个问题， 解决这些问题要用到用字母表示数、 用式子表示数量关系以及对式子进行化简等， 为引出单 项式、合并同类项及去括号等概念和法则提供实际背景， 使学生感到学习这些概念和运算是 实际的需要。 第 2.1 节“整式”主要介绍单项式、多项式、整式及其相关概念。这些概念是结合实际 问题给出的。 在引出这些概念的过程中， 教科书充分重视与实际问题的联系， 在实际情景中 抽象出数学概念。本节开始，教科书从章前引言中的问题（ 1）入手，在速度已知的前提下， 利用公式“路程＝速度 时间”，首先计算当时间是具体数字时火车所行驶的路程，然后逐 步过渡到当时间用字母表示时火车所行驶的路程，这个路程可以用含有字母的式子表示出 来。教科书的这种设计， 一方面让学生在回顾复习小学所学的用字母表示数的同时， 感受到 式子中的字母表示数， 含有字母的式子可以表示实际问题中的数量关系， 式子更具有一般性 等；另一方面， 由于列出的这个式子是一个单项式， 从而为后面引出单项式的概念做必要的 铺垫。 接下去， 教科书设置一个 “思考”栏目， 要求以填空的方式写出几个实际问题的答案， 这些答案都是用含有字母的式子来表示实际问题中的数量关系，所列出的式子都是单项式。 这样，教科书就结合