校长向管理要质量、要效益(1)-ppt说课稿.pptVIP

为什么要讨论这个问题;二、教育质量是谁创造的？是全体教师和学生共同创造的。 在相同的办学条件下，为什么有的学校质量高，有的学校质量差呢？ 校长的管理意识和管理水平就起了关键性的作用。 校长面临的挑战就是在特定的环境下，面对有限的教育资源，如何释放学校的智力能量，为社会培养出合格的人才。 校长如何分析学校的环境特点，整合教育资源，扫除学校发展中的各种障碍，提高教育质量呢？就必须从改善和提高学校管理者的管理素质结构入手。 ;现实的挑战要求我们提高管理水平;管理是启迪智慧的科学。它是管理者运用计谋、策略和韬略把环境、资源、人才、规章制度、权力、时间、空间等因素统合起来。实现预期的目标。;管理是世界上最富有挑战性的工作，它要“在不确定的环境下探索真理，在充满矛盾的道路上寻找出路”（汉迪） 无论是创建一个新系统还是改造一个旧系统都是有阻力的。管理就是向来自外部的阻力，还是来自自我的阻力挑战。 解决问题往往有一些基本思路，而现实的挑战要求我们改变基本思路。（圣吉） ;;怎样才能发挥管理的有效性呢？;;如何理解管理是理性行为;管理又有非理性的因素;学校为什么需要管理;学校管理就是学校管理者用自己的教育理念和价值观给学校注入灵魂和生命。 学校管理就是调动社会团体、家长、学生和教师的积极性和创造性共同办好学校。 总之，当学校各个办学资源处于分散和无序的状态时，是形成不了教育质量的。;管理理论对校长有