《因声求气，吟咏诗韵》教案4范例.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《因声求气，吟咏诗韵》教案4 PAGE 2 PAGE 2 《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因气求声 吟咏诗韵”教学设计 《将进酒》教学设计 教案主备人：刘文灿 一、教学目标： 本课为人教版选修第三单元赏析示例，是一篇以劝酒为主要内容来抒发人生际遇情感的诗歌。该课主要教学任务是引导学生在学习第一、二单元诗歌的基础上，学会抓住意象，结合背景，把握作者“酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。”的写法。为此，特设定以下教学目标： 1.培养学生的朗诵能力。 2.了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。 3.继续培养学生于诵读中因声求气，吟咏诗韵的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。 教学重点：展开联想和想象，体味诗歌意境。 教学难点：把握李白“怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感”。 二、预习导学 （一）知识梳理 1.作者及背景 李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白生活在盛唐时期，二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆、应山。直到天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，然后飘荡四方的漫游生活。 李白和杜甫并称“李杜”