10怎样预知天气二年级下册科学教学设计-青岛版(五年制).docxVIP

10 怎样预知天气 二年级下册科学教学设计 - 青岛版（五年制） 青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 设计人： 课题 怎样预知天气 单元 三 学科 科学 年级 二 知识与技能 1、了解天气预报的产生过程。 2、学会几种根据自然 现象预知天气的方法。 3、了解彦语中对天气的预知情况。 学习 过程与方法： 目标 观看网络视频 , 了解天气预报的产生过程。 情感态度价值观： 体验人类的先进科学带来的便利。 体验学以致用的成就感。 重点 认识天气预报的由来 难点 了解如何根据自然现象预知天气，了解彦语中对天气的预知情况。 学 情 通过前面的学习孩子已经认识 到天气会影响人类和动植物的生存和生活，学习预知天气，分析 提前避免灾害是一项必备的生活技能。因此对此课的学习学生也有较大的动力和好奇心。课 前 网络视频、图片、文字资料 准备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 直接引入：前面我们学习了天气对人们生活的 在前面学习的基 影响；天气对动植物的影响。既然天气跟我们的生 础上引入，学生 活关系如此密切， 我们如果能 “未卜 先知” 就好了， 比较容易接受。 这样可以把灾害降低到最低的限度。同学们想不想 “未卜先知”？“未卜先知”就是天气预报，我们 回答 这节课就来学习如何预知天气。 板书课题：《怎样预知天气》 讲授新课 活动一： 观看视频，天气预报是如何产生的？ 认真观看视频 通过网络文字和 天气预报是根据对卫星云图和天气图的分析，结合 视频信息，了解 有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合 天气预报产生的 研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就 过程。了解高科 是我国制造的“ 云一号”气象 星 取的。利用 技在天气 中 星云 照片 行分析，能提高天气 的准确 的作用。 率。天气 就 效的 短通常分 三种 :短期天气 (2~3 天 )、中期天气 (4~9 天)， 期天气 (10~ 15 天以上 ) 。中央 台每天播放的主要是 短期天气 。 通 网 文字和 介 几种天气 的收看方式： 台、手机?? 网 信息，了解 活 二：如何通 察自 然 象， 天气。 料。 如何通 察自 雀低 ，争栖，下雨之兆 然 象， 天 水面， 搬家 ,青蛙乱 ，蜻蜓低 ，下雨之 气。 兆 高 ，海 向河上 翔是晴天徵兆 学会如何通 网 雌 登高抱 是晴天徵兆 料。 蜘蛛 网属於是晴天徵兆 斑 早晨与黄昏前 叫，表天将晴朗 画眉在早晨，中 午，黄昏前 叫，天将晴朗 叫，天将阴雨 猫在阴雨天喝水，天将 阴雨 蜘蛛忙於做巢就快要下雨。 蟋蟀很 的叫啼的晚上，翌 日是晴天。 啼声比平常小的 候会下雨。 松 笠 短 快下雨。 地面蚯蚓爬出来就是下雨 的前兆 活 三 ：了解天气 网 料（略） 拓展探究： 第二天的天气，收看天气 ， 。 作 ： 完成活 手册上的必做 目。拓展 目 做。 堂小 网上的 很多， 用自然 象 知天气的事例也很多， 教会孩子 通 网 自己学 。 板 怎 知天气