12我们的食物-二年级上册科学教案青岛版(五年制).docxVIP

第四 元 12 我 的食物 教案序号 授 年 月 日 型 新授 教学 1．知道食物主要来源于大自然； 2．懂得 养全面合理的重要性。 目 3．养成 食物的好 重点 了解人 需要的主要 养及其来源。 点 培养学生的分 能力以及整理 料和 价 果的初步能力。 教学准 物投影 、一天食物情况 表格。 教学 教 学 程 入新 新 教 学  一、 创设情境，感知问题 1、引言：同学 ，俗 的好： “人是 ， 是 ，一 不吃 的慌。”吃 我 来 是多么平 常，而又多么重要的 一件事呀。你 平 都最喜 吃什么呀？（学生回答。 ） 2、教 依据学生的 言小 并板 ： 12、我 的食物 教学过程： 二、探究体验，解决问题 1．我 的食 物有哪些？ （1）提出 ：我 吃的食物有那些 ? 2）以小 位 填在表中。小 内填表，教 巡 。（3）展示交流： 先 学生列 一些常吃的食物再介 然不 常吃，但自己知道 的一些食物； 可以 学生列 一些自己 吃的食物并 吃的 理由。 利用 物投影 ，展示交流填写 果。 教 板 ：例： 水 面条 ?? 芹菜 白菜 藕 ?? 肉 ?? 奶 酸奶 ?? 蘑菇 木耳 ?? 粥 蛋 稀 ?? （在对学生进行情感教育的同时，师补充板书个别食物。 ） 给食物分类 （1）了解事物的来源 提出问题： 请同学们想一想像 “馒头”、“面条”、“牛奶”、“烧鸡”、“香菇”、 “木耳”等这些食物，它们分别来自哪 里？ 小组讨论探究。教师巡视指导。 汇报交流。学生汇报 ，教师小结：我们饭桌上的食物 一部分 来自植物，一部分来自动物，一部分来自微生物，它们都来自于一 个共同的自然界，是大自然给我们提供了丰富的食物。最后教师总结升华学生结论 ,板书：食物 你知道这些食物怎样来的吗 ? （ 2）给食物分类 提出问题：下面请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物分类统计表，你们能试着把你们小组列举的食物， 给它们分一下类吗？ 小组合作完成食物分类统计 表。 展示分类结 果 师总结：我发现同学们真是太聪明 了，通过刚才小组交流，同 学们总结出了许多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以 教学小 板 教学 反思  按原料的来源分，可以按 养成分分，也可按食用方式或者 地等 来分 。 三、拓展延伸，应用创新 争当美食小 游 1）提出 ：我国的 食文化丰富多彩，每个地方都有自己的地方名吃，假如有客人自 方来，你最想 他品 我 个地方的什么特色美食呢？ （2）学生自由列 具有家 特色的美食。 （3） ：你打算从哪些方面向客人介 家 的美食？（可以从烹 流程、色香味、 养价 等各方面 行介 ） （4） 学生依据自己的 食 好， 自己比 了解的一种美 食自由 合， 成美食宣 小 ， 定宣 稿， 巡 指 。 （5）展示交流：各小 按照 定的宣 稿召开美食推介会。 你掌握了哪些知 ? 12、我 的食物 水 面条 ??（植物） 芹菜 白菜 藕 ??（植物） 肉 ??（ 物） 大自然 奶 酸奶 ??（ 物） 蘑菇 木耳 ?（微生物） 粥 蛋 稀 ??（ 植物） 12 我们的食物 - 二年级上册科学教案 青岛版（五年制）