(幼儿园中班科学教案)中班科学活动设计――谁滚动得快.docxVIP

中班科学活动设计 ――谁滚动得快 中班科学教案：谁滚动得快 【设计意图】 孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题，我们是直接告诉他答案， 还是和他一起去探索、 去实验，找到问题的答案呢 ?让幼儿通过操作， 自己动手、动脑解决问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，还能培养幼儿实事求是的科学态度。 【活动目标】 通过实验比较不同形状、不同材料的物体滚动的快慢程度。 积极制作实验材料，提高幼儿的动手操作能力。 培养幼儿尊重事实的科学态度，并懂得用事实说话。【活动准备】 实物：三棱柱体、圆柱体、长方体的积木，橡皮泥，圆柱形的拓印模，长 25 厘米宽 8 厘米的卡纸，透明胶，三个斜坡。 2 小组实验记录表 l，小组实验记录表 2，水彩笔。 【活动过程】 1 一、滚动实验 设置情景： 给每个小组：三角形、圆柱体、长方体的积木各一个和斜坡三个，让幼儿自由游戏。 提出假设： (1)师：小朋友，如果我们让这三块不同形状的积木同时在斜坡上滚下来，猜 猜看是谁滚动得最快 ? 小组实验记录表 1： 幼儿动手进行实验并记录。 表达交流。请每个小组展示记录表，介绍实验过程及结果。 5。师生共同小结：哪种形状的积木滚动得最快 ?为什么 ? 二、制作滚动实验 设置情景： 提出假设： (1)师：用橡皮泥和卡纸做出来的圆柱体， 也能像木头做的圆柱体一样滚动得 那么快吗 ? 2 (2)鼓励幼儿大胆地猜想，并用自己的方式进行记录。 小组试验记录表 2： 动手操作，记录实验结果。 对比自己的猜想和实验结果，看看是否一致。 师：你们是怎样做这个实验的 ?最后证实是哪种材料的圆柱体滚动得最快 ? 【活动延伸】 探索圆柱体在不同平面上滚动时的速度快慢。 探索新问题：车的轮子是什么形状 ?材料有什么不同？【设计评析】 幼儿通过自己的亲身经历理解事物后得到的知识会非常扎实。 本活动注重幼儿的动手操作，让幼儿通过实验来验证自己的猜想， 从而得到准确而客观的结果，同时，培养他们实事求是的科学精神及严谨的科学态度。 3