实用语文学本第八册教案(3).doc

实用语文学本第八册教案（3） 第7课 教学内容： 我的老师 教学要求： 1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。 2、学习生字“面、答、也、又、姐、很”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红； 3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词； 4、能正确朗读课文。 教学重点： 1、理解课文的意思； 2、学写生字，学说句子。 教学难点： 书写生字，根据课文内容把句子说完整。 教学方法： 讲授法、演示法、谈话法、练习法 教学课时： 5课时 1 教学内容： 学词学句 教学要求： 1、看图理解图意，理解课文的意思； 2、学习课文和字词。 教学过程： 一、指导看图，理解课文 1、图上画的是什么地方？有什么人？她是什么表情？ 2、出示课文，带读。 3、根据课文内容回答： 我的老师是一个怎样的人？ 上课时，她是什么样的？下课时，她是什么样的？ 我们为什么喜欢这位老师？ 4、让学生说一说：你最喜欢哪位老师？为什么？ 二、学词语和课文 1、看图学习词语： 和蔼可亲 回答 下课 姐姐 亲切 尊敬 2、齐读词语，指名读词。 3、朗读句子 （1）上课时，她总是面带微笑，即使我们回答错了，她也会微笑着给我们鼓励。 （2）下课后，她又像一位大姐姐，带着我们做游戏，让我们感到很亲切。 4、老师带读课文，跟读课文。 5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。 三、教育学生要尊敬老师，见到老师要问好。 四、作业 A类学生熟读课文，B类学生读会课文。 2 教学内容： 学习生字“面、答、也” 教学要求： 认识汉字“面、答、也” 教学过程： 一、复习 1、读词语：面容 回答 也是 2、指名读课文。 二、学习生字“面、答、也” 1、出示课文，圈画出“面、答、也”，问学生念什么。 2、教学生念“面、答、也”，引导学生组词 面 （面容） （面条） 答 （回答） （问答） 也 （也许） （也是） 教学生写“面、答、也” 面 答 也 面 答 也 （1）出示“面、答、也”的卡片 （2）讲解“面、答、也”的结构、写法、笔顺 （3）学生齐书空“面、答、也” （4）数笔画，说笔画名称。 4、学生自己练习描写“面、答、也”，师指导。 三、课堂练习 学生描写生字“面、答、也”，师指导。 四、布置作业 A类学生书写生字“面、答、也”，抄写词语“回答” B类学生描写生字“面、答、也” 3 教学内容： 学习生字“又、姐、很” 教学要求： 认识汉字“又、姐、很”；学写汉字“又、姐、很” 教学过程： 一、复习 1、齐读课文。 2、说一说： 你们的老师是怎样的人？ 二、学习生字“又、姐、很” 1、板书：又像 姐姐 很多，圈画出“又、姐、很”，问学生念什么。 2、教学生念“又、姐、很”，引导学生组词 又 （又说） （又高） 姐 （姐姐） （姐妹） 很 （很多） （很少） 教学生写“又、姐、很” 又 姐 很 又 姐 很 （1）出示“又、姐、很”的卡片 （2）讲解“又、姐、很”的结构、写法、笔顺 （3）学生齐书空“又、姐、很” （4）数笔画，说笔画名称 4、学生自己练习描写“又、姐、很”，师指导。 三、课堂练习 学生描写生字“又、姐、很”，师指导。 四、布置作业 A类学生书写生字“又、姐、很”，抄写词语“姐姐”。 B类学生描写生字“又、姐、很”。 4 教学内容： 巩固练习 教学要求： 复习巩固学过的字、词、句 教学过程： 一、写出下列汉字的偏旁部首。 答——（ ） 姐——（ ） 很——（ ） 像——（ ） 1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。 2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。 3、学生书空部首，老师在黑板上板书。 4、学生自己在练习本上写出部首。 5、巡回指导，个别辅导。 二、组词。 面（ ） 答（ ） 老（ ） 姐（ ） 可（ ） 课（ ） 1、认读题中的汉字。 2、指名组词，老师引导。 3、学生在书上写出词语。 4、老师检查订正。 5 教学内容： 巩固练习 教学要求： 复习巩固学过的课文、句子 教学过程： 一、根据课文内容，把句子补充完整。 （1）我的（ ）是一个和蔼可亲的人。 （2）上课时，她总是（ ）微笑，即使我们（ ）错了，她也会微笑着给我们鼓励。 1、读题中的句子，请学生口头补充。 2、学生在书上找出相关的内容，读一读。 3、学生独立在书上完成。 4、老师检查订正。 根据课文内容