《中国小说欣赏》第四单元“从士林到官场”教学设计范例.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《中国小说欣赏》第四单元“从士林到官场”教学设计 PAGE 2 PAGE 2 第四单元从士林到官场 穷极文士情态、荟萃儒林痛丑的匡超人 ——《之匡超人》教学设计 　　 教学任务： 1、课前，引导学生认真仔细地阅读文本，读出自己的独特感受； 2、课上，与学生一起探讨匡超人的形象特征及其意义，探讨《儒林外史》的影响，以及它在中国古典文学中的地位和作用。 3、合理安排时间，引导学生阅读小说第15-18回，全面了解匡超人变质堕落的全过程。 4、课后，有兴趣的学生可以进一步探究《儒林外史》的讽刺艺术，及其作品的艺术成就。 教学安排：2课时 步骤一：说说“儒家”和“儒林” 儒家作为一种学术流派，儒士作为一个社会阶层，在中国传统文化中有着特殊的地位。东汉班固在他的《汉书#8226;艺文志#8226;诸子略序》中是这样说的： 儒家者流，盖出于司徒之官。助人君，顺阴阳，明教化者也。游文于六经之中，留意于仁义之际。祖述尧、舜，宪章文、武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。孔子曰：“如有所誉，其有所试。”唐、虞之隆，殷、周之盛，仲尼之业，己试之效者也。然惑者既失精微，而辟者又随时抑扬，违离道本。苟以哗众取宠。后进循之，是以五经乖析，儒学寖衰。此辟儒之患。（幻灯片显示文字） 作者笔下的儒林是个怎样的社会呢？这里