在高二年级第一次月考质量分析会上的发言..pdfVIP

在高二年级第一次月考质量分析会上的 发 言 淮滨二高二（ 11）班班主任 申云生 (2017.10.11) 各位领导，老师： 大家好。今天会议安排我做发言，我感到非常荣幸。刚才年级高 主任就考试成绩进行了全面详尽的情况通报和深入细致的数据分析， 并提出了今后的工作要求和努力方向。 相信大家会前各自也进行过反 思总结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会。 一、成绩怎么看——喜忧参半 本次月考，我班取得了较好的成绩，超额完成了目标分解任务， 无论是总分高分人数，还是历史、地理等学科的及格人数、平均分， 在同类班级中都有一定优势，进步较大，实属不易，这是“喜” 。一个 班级考得好，不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了，也不是班 主任一个人的过错。 二 （11 ）班的本次成绩可以说是差强人意。 当然， 成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责， 辛勤付出， 离不开学校 和年级组的坚强领导，也离不开学生的拼搏进取，在此表示感谢！ 但是，成绩已经过去，成绩属于历史，成绩不是一劳永逸的，成 绩也具有偶然性， 更何况只是一次阶段性诊断测试， 点滴成绩的取得 更不能掩盖问题的存在，也就是“忧”， 比如我班纪律虽然较一年级有 很大进步，但学生的自律意识较弱，有时班主任工作繁忙，一旦督促 不到位，班级仍不安定；比如我班三主科总体落后，语文已无退路， 数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓，老师不 在时学生的自主学习意识较差， 自我约束力较弱， 不少学生学习不得 法，无优势学科或严重偏科，瘸腿学科长期拉分，没有补弱实招，弱 科成绩长期徘徊不前。 二、形势怎么判——不容乐观 成绩不说跑不了 , 问题不说不得了。 当前，二年级文科九个班已成你追我赶，争先恐后之势，竞争日 趋激烈。而作为文科普通班的二 （11）班，更是爬坡过坎、 负重前行。 可以说，前有标兵，后有追兵。而现实是标兵渐行渐远，追兵越来越 近。纵向比，比出了进步；横向比，比出来不足。不能因为一次成绩 而忽视问题的存在，形势不容乐观，需要引起重视。 “天下之事，成于惧而败于忽。”惧，就是强烈的忧患意识。忧患激 励斗志、催生动力。增强忧患意识，就能在警醒中奋进；缺少忧患意 识，就会在懈怠中停滞。 我班“忧”在哪里？ 忧在学习态度。 不少学生高一入校基础本来就差， 但学习态度仍 不端正，缺乏进取精神和危机意识，日益跟不上高中学习的“快节奏” 。 少数学生甚至存在消极厌学情绪。思想浮躁，学习无所谓，无压力， 不主动，不反思，始终没能静下心来、全力以赴地学习。 忧在短板学科。 我班的部分学科一直是短板， 与先进班级相比差 距很大， 已经严重制约了班级总体成绩的提高。 学生的瘸腿学科更是 普遍存在，有的学生无一门及格，存在多门弱科。 忧在学习规范。学生学习的计划性不强， 不会合理安排利用时间， 学习低效。课前准备不充分，课堂上不会听课，学习不得法，也不发 问。知识迁移运用不够灵活， 不少学生始终没有形成科学高效的学习 方法。有的学生甚至什么时间该做什么就不知道，自习课无所事事， 白白浪费时间，缺乏高中生应有的自主学习精神。 忧在任务压力。 我班优秀生较少，学困生居多，低差面较大，包 袱较重。既面临基础差、底子薄的现实，又要尽快摆脱落后，追赶先 进，目标任务仍十分繁重。 患在何处？具体表现在： “怕”字成习。学习目标上对自己没信心，定位低，不敢想、不敢 闯，学习过程中怕动脑筋，怕遇畏难，怕学不会，怕问老师。 “懒”字难脱。松散懈怠、浑浑噩噩，作业拖拖拉拉，今天的事推 到明天，行动总