2021高三作文“新生报到签订《十不准》遵守规则”原题解析及优秀范文.docxVIP

2021高三作文“新生报到签订《十不准》遵守规则”原题解析及优秀范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “不允许学生带手机进校园，一经发现立即摔坏或抛入水桶。”山西范亭中学8月份出台的《学生管理十不准》（以下简称“《十不准》”）引发社会关注。新生报到时全部要接受金属探测仪安检，并有老师开包检查，学校当天共销毁手机三部。校长表示：对于学生携带手机问题，学校采取过很多措施，但屡禁不止。只好与家长、学生签订《十不准》三方协议，采取断然措施。有人说：制定《十不准》的出发点是好的，是为了学生更好地学习。有人说：《十不准》规定的管理方式不妥，手机可以没收，但是不应该销毁。 有人说：《十不准》的签订是否合法还有待商榷。 …… 对于校方该不该制定这一规则，制定规则应该注意什么，执行规则是否妥当，你是如何看待的？假如你恰好是该校的一名学生，请就此事给校长或手机被销毁的同学写一封信，阐述你的观点，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道任务驱动型作文。所给材料为新闻事件，从此意义而言，可以看成时评类作文。审题材料包含两部分内容，其一为叙述事件部分，使用抓关键词和由现象看本质法得出立意角度为如何看待规矩准则。再联系任务驱动部分“对于校方该不该制定这一规则，制定规则应该注意什么，执行规则是否妥当，你是如何看待的？假如你恰好是该校的一名学生，请就此事给校长或手机被销毁的同学写一封信，阐述你的观点，体现你的思考”，可见话题为“规则”，写成书信格式，写作身份为该校学生，对象为校长或者被销毁手机的学生。 关于规则这个话题学生应该是很熟悉的，写作中一般都会训练过，生活中也是息息相关的。我们可以想到2018年10月28日上午，发生的惨烈交通事故。重庆市万州区公交车上，乘客刘某因错过目的站要求停车，司机冉某以该处无公交车站为理由拒绝。刘某便对司机大加指责，矛盾逐渐升级。当车经过万州长江二桥时，双方由争吵开始厮打，最终导致车辆失控后坠江，15条鲜活的生命在3秒内消殒。这是继北京延庆八达岭野生动物园猛兽区老虎伤人事件后又一起和规则话题有关的恶性事件。前车之鉴后事之师，生活中的我们或多或少也都犯过漠视规则的错误，警钟长鸣，也会反思、反省，但是否深刻、到位、长久那就不得而知了。 所谓江山易改本性难移，心存侥幸而健忘的劣根性常在。明明白白的规则，却是糊里糊涂的认知。基于此，我们的高考作文以及各省市模拟作文试题中才会“规则”屡现，比如2014年全国新课标I卷“山羊过独木桥”，2015年全国新课标I卷“女儿举报父亲高速路接打电话”，模拟试题中“敬畏规则”“规则与道德”等等。规则，不仅关系着每一个生命个体，也决定影响着社稷民生、国际关系，另外还有香港暴力冲突事件，以及中美、韩日等复杂多变的矛盾、纠纷，更有美国和华为之间的问题。中美贸易战显而易见是美国单方面不遵守规则所致，而香港某些市民的暴力活动自然也属于目无国法、漠视规则的违法乱纪行为，华为事件更是某些国家不守规则的霸道、无理。 规则人人懂，漠视规则的现象不乏见，因此产生的问题也多多。这似乎也是相关监管或者执法部门最为头痛的事情，很多规则时至今日在有些人面前依然等同虚设。比如交通法规中不闯红绿灯的纪律，比如乘车排队以及给老弱病残孕让座的规定等等，不认真遵守违反规定者总有。让每一位读者读完习作后都能提升规则意识，并自此后并行不悖、恪守不渝这是写作的目的，也是衡量作文成功与否的标准。 论证时可以循循善诱耐心说服，也可以板起面孔说教，但两相比较，优劣显然。前者无力度，后者拒人千里之外。其实，这两种选择或者写作角度都不如想法从危害性、震慑力入手，让血淋淋的教训来警醒那一颗颗或麻木或侥幸的心，让生命的消殒没落成为不得不面对的现状、问题，然后再谆谆告诫，温馨提醒，效果应该更佳。 【立意】 1.规则在我心 2.生活需要规则 3.遵守规则是一种习惯 4.让规则守护生命 5.命丧谁手？规则！ 6.规则，想说恨你不容易 7.循规蹈矩不等于墨守成规 8.自由在哪里？在规则中 9.无规矩不方圆 10.都是漠视规则惹的祸 【素材】 （1）钱穆先生在他的文章《做人的规矩》中曾写道：“人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”事实上就是这样。一个人要是没有约束和监督，他的动物性随时随地都会迸发出来，进而伤及他人、他物。所以，孟子说：“没有规矩，无以成方圆。”其实，这样说还不够深刻，应该说：没有规矩，就难以成人。而所谓规矩，就是我们做人做事的原则、底线，如果没有它的存在，原本井然有序的生活就会被打乱，原本能实现的理想就会被搁浅，不一而足。 （2）因此，每个人首先要做的，就是要懂规矩，并且要在它管辖的范围内做事、做人。这就像火车一样，必须在自己的轨道上行进，才能拥有