《因纳特市场营销综合实训室》整体方案.docxVIP

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  • 2021-01-11 发布于天津
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《因纳特市场营销综合实训室》整体方案.docx

kkk kkk TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、 方案结构 2 二、 实训室效果图 7 \o Current Document 三、 软硬件环境的配置要求 8 \o Current Document 四、 售后服务承诺书 9 \o Current Document 五、 产品报价 1 0 针对高校实验与实训教学软件众多,缺乏整体性和统一规划等问题,因纳特推出 《因纳特市 场营销综合实训室》整体解决方案。为市场营销专业的实验、实训与实习提供系统全面的解决方 案,为学校实验室建设提供一个完整的人机互动、模拟仿真,以及学生之间互相竞争和对抗的多 功能实验与实训体系。 《因纳特市场营销综合实训室》整体解决方案,从市场营销教学各个方面为学生实验、实训 和实习提供全面的解决方案,方案涉及综合基础实训、市场调查、客户管理、连锁加盟、辅导课 程、营销战略、商务谈判、市场竞争和营销策略演练等、帮助学生解决市场营销实验、实训、实 习各种问题,为学生实践和就业提供基础。在本平台上,可以模拟竞争环境、经营环境、经营场 景仿真设计,对大学生就业较多机会的电话营销、市场调查、市场策划、销售技巧、投标策略、 连锁加盟策略等岗位实际业务工作进行模拟训练,让学生不仅提升对理论认识,提高对实际工作 技巧的水平;并在营销战略布局及营销管理层面的训练贯穿始终。 、方案结构 《因纳特市场营销综合实训室》 由七软件和一套物理沙盘组成,既可单独使用,又是一个完 整的实训体系。 综合实训室六套软件 采用统一帐号、统一登录和统一管理模式,并可在系统主界 面导入学校标志和学校名称。 实训室内容涵盖市场营销概论、营销战略、市场调查、客户管理、 营销策略、市场竞争、品牌加盟、和课程辅导等,提供全套的市场营销实验、实训、实习等实践 活动的解决方案,为学校实验室建设提供一个完整的人机互动、模拟仿真,以及学生之间互相竞 争和对抗的多功能实验与实训体系。 连锁加盟创业训练软件市场营销课程训练软件市场营销沙盘演练软件市场调查教学模拟软件宮户■理教学刪软件今营销竞争策略物理沙盘0 商务谈判软件 连锁加盟创业训练软件 市场营销课程训练软件 市场营销沙盘演练软件 市场调查教学模拟软件 宮户■理教学刪软件 今营销竞争策略物理沙盘 0 商务谈判软件 kkk kkk 2.1因纳特市场营销模拟平台: 在本软件中,参与实验的每个学生经营一家公司,扮演公司营销 总经理角色。软件构造虚拟的营销竞争环境,让学生从不同角度了解和执行营销决策;通过优化 计算模式,以市场开拓度、市场最大份额、实际销售额、利润率和总资本的结果计算学生营销策 略差距。软件将全国市场划分为七大区域,在七大区域中进行营销策略模拟和演练,量化营销实 验效果、充满竞争和互动性,灵活的后台控制能力、寓教于乐的开发设计,以及真正实现营销的 各种组合模拟是本软件的最大特色。 战QS分柄集道合作产品硏发招投标中心 战QS分柄 集道合作 产品硏发 招投标中心 K二】 包装设计” 自曲交易 产品生产 1 2.2因纳特市场调查软件:设计了不同行业的背景剧情,老师也可安排与学生相关的调查任务供 学生线下调查,如食堂满意度、学生饮料消费习惯、学生恋爱情况、学生手机使用习惯等。学生 根据背景剧情和指定任务,利用本系统提供的工具进行问卷设计,根据调查结果进行样本设计, 并进行报告数据分析和撰写调研报告等;本软件通过市场调查训练,学生可掌握市场调查的设计 方法、数据的收集方法、抽样方法的设计、数据分析方法等,从而借助现代化的教学方案和教学 工具,培养专业的市场调查专业人才。 品牌背抉彳j业类型选样调杏 任券导出用于数 据仆析导人克如样 本数据地区样本库I年龄样木库 收入样車库I性别样本库界览调杳 样本调研报吿幣群 ■ 刿酣 和〕■抽样好匸抽■方便 样 ■抽样 品牌背抉 彳j业类型 选样调杏 任券 导出用于数 据仆析 导人克如样 本数据 地区样本库I年龄样木库 收入样車库I性别样本库 界览调杳 样本 调研报吿 幣群 ■ 刿酣 和〕■抽样 好匸抽■方便 样 ■抽样 配额 抽样 随机抽样 进荷抽样 调誉 数据址计 非随机抽样 设计方法井绍 进讦问卷设计 帥际■ “ l⑺; ■:逐2;C T「I :.. !::■; ■■ 调査收集 虚拟样本 调査收集 缆上线下 海量样 本库 2.3因纳特客户管理软件: 按照客户调查-—电话联系-—上门拜访-—产品演示-—招投标-— 维护和开发客户的商业流程,并注入调查周期、时间成本、金钱成本、客户关系度、产品属性和 客户需求等概念,让学生在相同总资本情况下,以角色扮演的方式,对系统所提供的不同行业的 不同厂商进行客户跟进,量化经营数据,根据利润率来判断学生运营成绩。 2.4

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