《制作年历》教学设计与教学反思.docxVIP

. 小学数学综合与实践活动课 《制作年历》教案 教材分析 ： 《制作年历》这一教学内容是一节数学综合与实践应用课， 是课程标准实验教材新增加的一个教学内容， 也是我们学校数学组的课题 《义务教育小学数学课程中 “综合与实践”学与教的研究》研究内容。 本课是北师大版三年级下册数学的一个综合与实践应用活动——制作年历。“年、月、日”的知识虽然在本册是第一次出现，但本课通过制作年历的活动，激发学生的研究兴趣，体验月份之间的联系，初步了解星期，让学生会看日历，会用日历，会制做日历。培养了学生的数感和推算能力。教学目标： 1、在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、 月、日的内在联系。 2、经历制作年历的过程，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用 数学的兴趣。 3、培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。 教学重、难点： 制作年历的方法。 教学准备： 收集的各种年历、 制作的纸、彩笔。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 1、谁愿意向大家展示一下你收集到的年历，并介绍它的特点？ 2、引导学生观察收集的年历。 根据学生的回答， 展示教材中四种年历的类型： 整本年历、单张年历、台历、 书历。 提问：这些年历都是怎么做的？今年是 2015 年，你能来制作一个今年的年 历呢？ ;. . （从学生身边的数学引入，让学生体验到身边处处有数学。 ） 二、小组讨论， 确定