文言文朗读节奏划分.docxVIP

文言文语句节奏的划分 : 一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。 二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。 三、根据语言顺序来停顿，即按照 “主语 — 谓语 — 宾语 ”、 “状语 — 谓语 ”、 “动词 —补语 ”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。 四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。 五、“而”字后应该停顿。但 “而 ”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说， “而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。 “而 ”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词） +而+动 ”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。 “而 ”在句中如果连接的是两个动词，即 “动词 +而+动词 ”，那么而表示顺接， 也就 是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时 “而 ”后面就不能停 顿，应和后面的动词连续。 “而 ”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于 “而且 ”、 “又 ”、 “和 ”或不译，这时 “而 ”后不应该停顿。 “而 ”表示承递关系，相当于 “而且 ”、 “并且 ”、“就 ”或不译。六、节奏停顿应体现句子结构的原貌。 七、节奏停顿要体现出省略成分。 八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。 九、 “也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如作句尾语气助词则不作停顿。十、停顿要体现关键词的管辖范围。 十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。 文言文语句节奏划分三条规律： 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏（主、谓、宾）。 二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。三、语句倒装之处要停顿。 还有一点很重要， 那就是必须正确理解文意， 因为这是确定文言文停顿节奏的前提。 在总结经验的同时，打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感。此时 /欲下一语描写 /不得 翻译：这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来。喜宾客 /其俸禄虽薄 /常不使有余 翻译：喜欢宴请客人，他的俸禄微薄，常常不使（俸禄）有剩余。 些句子停 是根据上面 奏划分 律之三： 根据 言 序来停 ， 即按照 “主 — — ”、 “状 — ”、 “ — ”来停 ，以使 意明 ；和 律之六： 奏停 体 句子 构的原貌。 A. 余幼 /即嗜学 翻 ：我小 候就特 喜 。 B. 断句 改 ：益慕 /圣 之道 翻 ：二十 成人以后，我更加敬慕古代圣 的学 。 无/ 肥滋味之享 翻 ：没有新 肥美的 西来享用。 然 /若神人 翻 ：光彩照人的 子，如同神人。 些句子停 是根据上面 奏划分 律之十：停 要体 关 的管 范 。 里 A 突出 “年幼 ”，所以在 “年幼 ”后停 是 的； B 的是 “益慕 ”，所以在 “益慕 ”后停 才 ，再 ， “圣 之道 ”是一个完整的短 ，不可分开， 就 了； C 突出 的是没有 嫩、好吃的肉菜， “无 ”后停 是 的； D 是突出光彩照人的 子，所以 “ 然 ”后停 是 的。 一、根据句子的 构成分按照 “主 / / ”的原 行划分 文言句子的朗 奏划分的第一步，我 必 先分析 个句子各成分 的关系，理出 个句子的主干，明白主 、 、 各是什么。第二步就是按照主 与 之 停 ， 与 之 停 的原 行划分， 一个句子最明 的朗 奏就划分出来了。如《 忌 王 》中 么一句 “臣 知不如徐公美 ”， 句 的意思是 “我确 知道没有徐公俊美 ”，分析句子的主干就是 “我知道没有徐公俊美 ”， 文言句中就是 “臣知不如徐公美 ”，那么句子的主 就是 “臣”， 就是 “知 ”，“不如徐公美 ”就是 “知 ”的内容，作 “知 ”的 ，按照主 各成分 停 的原 ， 句 的朗 停 就是 “臣 / 知 /不如徐公美 ”。当然，可用 种方法划分的句子必 是主 构的句子。 二、按照 “ / ”的形式划分 有些句子有主 、 、 ， 成了主 构，但有些句子没有主 构怎么 ？不急，那就再分析，采用第二种 “ / ”的方法 行划分。如《桃花源 》中 “率妻子邑人来此 境 ” 一句的朗 停 ，在 一句 中 “率 ”是 “率 ”的意思，是 ，“妻子邑人 ”是“率 ”的内容，作 “率 ”的 ，“率妻子邑人 ”就是