及平及发展：时代的主题学习教学学习设计.docxVIP

教学设计 毛亚琼 课题 第九课 第一框 和平与发展：时代的主题 1.通过视频图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道 知识 危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。 目标 2.明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。 1.通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和 能力 能力。 教学目标 目标 2.通过时事聚焦等载体，引导学生分析和判断国际社会政治现象 的能力。 1.通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主 情感、态度 题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。 与价值观 2.通过中国提出的建立国际新秩序的五点主张，体会中国是一个 目标 负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。 和平问题与发展问题 教学重点 2. 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 教学难点 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 教学方法 情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法、自主学习法等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 很多同学对国际国内发生的重大事件有 着浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热 情，现在我们先挑选一件， （视频播放： 教学导入 《叙利亚内外交困，战争或一触即发》 ， 学生展开思考当前的国际社会仍然是十分复杂的， 如何 看待当今世界的总体形势？这是本课要 学习的内容。  引入课激发题，初步 学生感知当今 学习时代 的主 兴趣 题 1 引导 学生 一、历史的 结合教材 P97 探究活动 20 世纪两次世界 自 主 探 沉 思 时 大战给人类带来的灾难，思考： 20 世纪 究， 初步 代的启示 上半叶和下半叶世界战争与和平的形势 学生阅读教材， 了解 当今 有何不同？ 归纳总结 时代 的主 题--- 和 平 过 渡 那么什么是和平问题 ?维护和平有什么重 导入 下一 要性？ 环节。 引导学生自主学习教材知识 教师总结： 1.和平问题 二、呼唤和 （1)和平问题的含义： 通过 学生 平、渴望发 指维护世界和平，防止新的世界战争的问 自 主 学 展的历史 题。 学生自主学习， 习， 了解 潮流 （2）和平的重要性： 发表见解 和平 问题 1.和平问题 A 、是人类社会存在和发展的基本条件。 的含 义及 B、是各国经济发展和其他全球性问题的 意义 解决创造必要的前提 活动探究： 设问 你认为第三次世界大战会打起来吗？ 学生同桌讨论， 导入 下一 思考发表见解 环节。 教师总结： （3）和平成为时代的主题？ ①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和 帮助 学生 平，反对战争。 通过图片 及材 分析归纳 教 师 ②核战争的毁灭性后果， 使核大国不得不 料分析 简 单 考虑自身的安全而不敢贸然发动战争 点拨 ③经济全球化的发展， 国家之间相互依存 的程度日益加深，国际上各种力量相互制 约，有利于维护世界和平与稳定 综合探究：和平是时代的主流， 但世界仍 学生积极思考， 帮助学生 不安宁，存在局部冲突，那么 讨论，发表观点 了解当今 过渡 威胁世界和平的因素有哪些？ 世界的基 课件展示叙利亚冲突造成的灾难性后果 本形势 2 课件展示：威胁世界和平的因素， 教师总结： （4）威胁世界和平的因素有哪些？ 霸权主义强权政治、 民族宗教矛盾、 边界 领土争端、恐怖活动、贫困、毒品等问题。 教师活动：世界和平面临着诸多难题和挑 战，世界人民争取和维护世界持久和平的 学生思考，积极 过渡 任务十分艰巨。解决这些危害世界和平的 发言 因素，离不开发展，接下来，我们就一起 学习发展问题 教师活动：引导学生结合教材 P99 页自主 学习，发展问题的含义， 发展成为当今时 导入 下一 代主题的原因？ 环节 教师总结： 2.发展问题 学生自主 学习 提高 学生 发展问题 （1) 含义：发展问题是指世界经济的发 两分钟 分析 概括 展,特别是发展中家经济的发展问题。 知识 的能 2. （ 2）发展成为当今时代的主题的原因 力 （略） 但是世界经济形势依然严峻，多媒体展 学生思考 问题 通过 引导 过 渡 示：图片“苦难的非洲” 、国际经济旧秩 归纳发表见解 学生思考 序导致的“剪刀差”式的不等价交换；发 达国家与发展中国家的“数字鸿沟” 。 世界经济 教师归纳：（3）世界经济形势依然严峻 学生认真观看， 形势依然 表现：（略） 谈谈自己 的体 严峻 全球发展的最突出问题是南北发展不平 会 衡 播放《叙利亚战争视频》 三.维护和 平、促进发 设问：解决世界和平与发展问题的主要障 展的有效 碍是什么？ 学生思考，发表 引导 学生 途径 引导学生阅读教材 观点 了解 世界 １、解决世 学生归纳：霸权主义和强权政治 经济形势 界和平与 发展问题 的主要障 碍 3 教师点拨