新苏教版二年级语文下册《文 23 下大雨》教学设计_15.docxVIP

23下大雨 一、课前交流： 上课之前，我们先来看两张好看的图片小雨， 1、小雨沙沙沙，你想到了哪首诗？（春雨） 2、看看第二幅图，大雨哗哗哗，你想到哪些词语？ 二、导：小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么喜欢？ 今天，我们就来学习一篇和雨有关的课文，谁来读一读课题？ 这是一场什么样的雨呀？谁再读一读课题？ 让我们一起来读一读? 知道吗？这篇文章的作者呀，是了不起的大作家，而且是我们高邮人哦！他是谁呀？（说完，我点）你认识他的名字吗？你怎么认识的？ （如果说出，真了不起，你课前做了充分的预习） （如果说不出，我就直接点） （是呀，我们平时在生活中遇到不认识的字，可以查字典，也可以请教别人） （你一定感到很自豪吧！） 4、那么，下大雨了，汪曾祺爷爷听到了什么？看到了什么呢？在文章中写了什么呢？请小朋友们打开书本125读一读，注意把字音读正确，句子读通顺，流利。 A、5、这组词你认识吗？“屋子、屋顶、屋檐” 正音：子轻声；顶后鼻音 这是一间屋子，谁来指一指哪儿是屋顶，哪儿是屋檐 我们再来看看这行词串“捂着、倒吊、拴在” 谁来读一读？谁来提醒一下大家：拴 有哪一个词是你不懂的？谁来做一做动作？ 拴：很多小朋友家养小狗，为了防止它乱跑，你会怎么做呀？ C、出示“ 荷叶 东倒西歪 紫薇花 七零八落” ?谁来读一读？强调“紫薇”的薇第一声，紫平舌音； “零”边音后鼻音 ?女生读上面一行、男生读下面一行 ?把这些词放在句子中，你还会读吗？ 出示“雨打得/荷花缸里的/荷叶/东倒西歪。” 评：（好）他读得这么好，是因为他在这些地方注意了停顿，谁还想来试一试? 评：（结巴）这么长的句子该怎么读呢？谁来读一读，老师标上了停顿，赶紧试读一下吧！ ④你们读得这么好，老师也想读了，老师请你们做小荷叶！ ⑤师读生做动作 ⑥像这样东--西--，这样的词还有哪些？请生说，并演一演 ⑦这一段描写紫薇花的句子，谁来挑战一下？ 出示：“紫薇花湿透了，然而/并不被雨/打得/七零八落。” ⑧想象一下，如果打得“七零八落”会是什么样子呢？ (生说完，点图看） ⑨而紫薇花什么样子？（点看图） （精神抖擞好，开心地笑了，洗脸呢） ⑩谁再来读一读！ ⑾下面男生、女生分别来读一读！（两幅图） D出示词语“龟甲 橱柜 老墙 断砖” ?谁来读一读，强调“橱柜”的橱翘舌音；砖翘舌 ?再读 ?把词放进句子中，你还会读吗？ 出示：“这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在橱柜脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。” ④自由练读一下，再指名读（好） 原来/它藏在/老墙下面/一块断砖的/洞里。 ⑤以后我们遇到长句子先标出停顿，这样就可以读得更棒了！ ⑥指名读 ⑦知道什么是老墙？断砖吗？ ⑧生说完（我点图）你们在哪儿见过的？我们城北小学附近的瓮城就有 ⑨我们高邮这样的老城墙还有很多呢（指图片），给人一种什么样的感觉（古老，历史久远） ⑩想象着老墙的样子，我们再来读一读这句话吧！ ?谁再来读一读这段话？“这只乌龟是我养的。。。。” ?“龟甲”这个词谁知道什么意思？（乌龟的壳） 这是一只乌龟的图片，古人根据它的样子造出了“龟”的象形字，后来，慢慢演变成现在的样子。 龟图片--象形字--今文字 “龟”解说：上部就像乌龟的头；中间是乌龟的身体；竖弯钩是乌龟的尾巴。 ⑩谁来说一说“甲”可以组成那些词？指甲盔甲铠甲甲等 师总结：甲不光表示坚硬的东西，还表示排在第一位。 （你们看，刚才你们说到了甲虫、盔甲、铠甲都表示硬硬的东西，其实呀，它还表示排在第一位呢）如“甲等” 出示四组词串，去掉拼音，你还会读吗？ ?第一行 谁来？开火车 4个人 ?齐读，注意词与词之间的停顿哦 那么，下大雨了，汪曾祺爷爷听到了什么？看到了什么呢？请大家默读课文，想一想，（贴词条）填一填：雨真（）听雨（）看雨（）“大、玩、景”（同学们刚刚说的都是雨中的景色） 学习第二自然段 （指板书）雨真大，课文第一自然段只有这3个字，我们一起来读一读吧！ 雨到底有多大呢？听老师读一读课文第二自然段 你从哪些句子感受雨真大的呀？ 出示“下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。” 是呀，下得屋顶上起了烟，你见过“烟”吗？（生吸烟、烟囱、大火燃烧） 是呀，烟是物体燃烧时所产生的气体，所以，烟是火字旁，难道“屋顶”着火了吗？那是什么？（生自由说） 师总结：原来是雨下得太大了，空气中到处是水汽，就像烟雾一样。指名读，齐读 “起了烟”让我们感受到雨的大，还有哪些词还能让我们感觉雨的大？ （大雨点、一个一个、砸出、丁字泡） ?图片“丁字泡”，好大的丁字泡，点击图（左、右）点，像不像一个倒过来的丁呀 ?这么大的丁字泡是怎么形成的？（砸出）（雨