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精品文档，知识改变命运，下载后可修改编辑! 精品文档，知识改变命运，下载后可修改编辑! 系统教学法体系的教学变量 系统教学法体系系列讲座之三 一、教学变量 （一）教学变量的概念 布卢姆把影响学校教学成绩的因素称为教学变量。 布卢姆认为，不是所有的可变变量都对学习有相同的效应，有一些可能产生的效应大些， 有一些可能产生的效应小些。测试各种变量对学习效应的大小，可以为控制变量、改进学习 提供详细的说明。 布卢姆引用了沃尔伯格（Walberg）的主要变量的效应的图表并对图表进行一些改编。沃尔 伯格是按效应大小的顺序排列了他所选的一些变量，布卢姆增加了一些变量，并标明了与各 种效应等值的百分位数。 选用的可变的变量对学生学习成绩的效应图表 序号 对象和过程 教学变量名称 效应 （标准差数） 等值的 百分位数 1 教师和教学过程 个别教学 2.00 98 2 教师和教学过程 强 化 1.20 3 学习者 反馈一矫正（掌握学习） 1.00 84 4 （学习者）教师和教学 过程 提示与解释 1.00 5 教师和教学过程 学生参与课堂教学 1.00 6 学习者 学生专心学习的时间 1.00 7 学习者 改进阅读与学习技能 1.00 8 （教师和教学过程）家 庭环境或同伴小组 合作学习 0.80 79 9 教师和教学过程 家庭作业（评分的） 0.80 10 教师和教学过程 课堂风气 0.60 73