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反思教学好处多——反思之旅（ 1） 星空心语 写在前面的话： 经验＋反思 =成长，这是美国教育心理学家波斯纳提出的教师成 长公式。叶澜教授也指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的 反思 ,有可能成为名师。没有反思的经验， 只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师， 其教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，其教育智慧就会随之不断增 长。基于此，从今天起写几篇关于教师写教学反思的日志，期盼能对大家的反思性教学有一 些帮助，不当之处，敬请大家批评指正。 反思教学好处多——反思之旅（ 1） 教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、 深入、 冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产 生的结果进行审视和分析的过程。根据本人写教学反思的体会，其意义至少有以下几点： 一、能促进思考向纵深发展。写教学反思，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻 辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。同时，对写下来的教学现象、 个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面，趋于深刻。 二、能促进教师教育理论学习的深入。如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理 论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求， 在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看