小学体育《立定跳远》教案3.docVIP

跳跃·游戏（第一课时） 教案背景： 坚持“以学生发展为本” ，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。为达到这个目标，根据低年级儿童的生理、心理和认知特点，本课教学设计以激发学生学习兴趣入手，创设了“青蛙猜拳进步”﹑“青蛙迎面接力跑”的教学情境，借助小朋友喜欢小青蛙的心理导入课题，教师通过语言的描绘、音乐的渲染、游戏的创编、场景的布置，让每一位学生充分享受体育的快乐和成功的喜悦。 教材分析： 跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于二年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。并根据学生的个体差异，让每一位学生在游戏中体验成功的乐趣。 教学方法： 采用情景教学法，教师要通过语言描述、音乐渲染﹑创设课堂教学的情境等手段，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于情境中去体验学习内容。在教学中采用游戏教学法，以激发学生的学习兴趣，力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，创设和谐宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。 教学内容： 跳跃：立定跳远 游戏：迎面接力跑 教学目的： 1、通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。 2、通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。 3、培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。 教学重点： 双脚用力蹬地迅速向前上方跃起，上下肢协调配合，跳起后挺胸收腹。 教学难点： 快速蹬地的力量及全身协调配合。 教具准备： 在操场上画好荷叶和小河、录音机一台、接力棒4根、移动式一体机 教学过程：创设情景、导入热身——探究体验、巩固提高——整理放松、恢复身心 一、创设情景、导入热身 1.导入新课课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军”等。激发起学生学习的兴趣，播放青蛙和各动物跳跃的视频。 2.小青蛙做体操（肢体运动）。 3.师：我们来模仿视频上小动物的跳跃，看哪位同学模仿的最棒最多，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、小青蛙跳……（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。最后用ipad录制学生模仿在多媒体上播放评价，并要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。 3.师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 【一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲切感，使他们主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础】。 二、探究体验、巩固提高 （一）立定跳远 1．师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？（录像：立定跳远的动作） 2．教师借助录像定格和ppt讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 3．学生观看教师示范，师：刚才老师把立定跳远的动作完整地做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？ 4．学生边讨论边举手回答。 5．现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 6．学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生） 7．分组练习。（小组长评出动作做的最好的）????????????? 8．各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方） 9．引导学生自创游戏，如“猜拳进步”等。学生自由结伴在游戏中合作练习立定跳远。（教师巡视指导及时评价奖励） 【此环节的教学充分激发了学生想象力，给了学生自主创新的空间。在创造活动中，让学生感受自主与合作的乐趣。】 【教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论，并引导学生自创游戏进行练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”。】 (二)游戏：迎面接力跑 1．师：我们刚才学习的立定跳远，都学会了吗？，老师又为了同学们准备了一个游戏《迎面接力跑》，同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。 2．教师讲解游戏规则及游戏方法。（方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。