新苏教版二年级语文下册《文 21 欢乐的泼水节》教学设计_12.docxVIP

《欢乐的泼水节》 一、学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦；知道清水的象征意义； 3.知道我国是一个多民族的国家，了解一些民族的传统节日。 二、学习重点： 借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦，知道清水的象征意义。 三、学习难点： 正确把握朗读语气，读出自己的感受来。 四、教学过程： （一）、谈话导入 这节课，我们继续来了解傣族人民的传统节日——泼水节。关于泼水节，它的背后还有一个动人的传说故事呢！大家先来读一读。（多媒体出示） （二）、直击重点，感受欢乐场面 1.大声读一遍课文，找出描写泼水场面的相关段落。 2.品读课文第二自然段 （1）标出句子序号。 （2）用“——”画出描写泼水场面的句子，好好读一读。 （3）用“△”标出表示动作的词。 （4）通过朗读来感受泼水的热闹场面。（自由读、开火车读、评价读、挑战读、范读、集体读） （5）想象练说：人们都沉浸在泼水带来的欢乐之中。你瞧！他们有的 ，有的??，有的??……大家快乐得像神仙一样。 ??过渡：此时，人们的心情怎么样呢？ （三）、体会兴奋心情 1.用“?????”文中能体现人们心情的词语。 2.朗读体验： （1）老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个身上湿淋淋，人人脸上乐开了花。（自由读、挑战读、齐读） ?不光泼水时他们的兴奋之情溢于言表，这一段还有一个词语也准确表达出他们急切、盼望已久的心情，你们快找找。 （2）这一天、人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 （评价读、示范读） 过渡：课文第一自然段也有一个字同样能体现人们等待已久、急切盼望节日到来的心情，你们能找到吗？ （3）西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 （朗读指导） 过渡：读到这里，老师有了这样一个疑问：为什么个个身上湿淋淋，却人人脸上乐开了花？你们能从文中找到答案吗？ （四）明白清水的象征意义 1.大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 2.清水是什么的象征？（朗读指导） （五）了解泼水节的其他活动 ?1.出示自学提示：泼水节那天，傣族人民在泼水的过程中，空中一直回响着（ ）。泼水过后，人们有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）……直到深夜还不肯离去。 2.朗读指导 （六）、知道我国是一个多民族的国家，了解一些民族的传统节日。 （七）、拓展延伸： 小朋友，识字1给我们介绍了中华民族的四个传统节日，如果请你来当小作家,编写关于傣族泼水节的词串，你打算写些什么词？