观察植物细胞的质壁分离及复原说课学习教案稿文本.docxVIP

观察植物细胞的质壁分离与复 原说课稿 《植物细胞的吸水和失水》说课稿 各位老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是 《植物细胞的吸水和失水》 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 《植物细胞的吸水和失水》 位于人教版高中生物必修教材第一册第四章第一节， 学生已经熟悉了细胞膜的结构， 细胞膜的制备实验， 并基本掌握临时装片的制作和显微镜的使用等技能。 为即将学习的物质运输做好了铺垫。 这个实验是探究实验，通过学习学生掌握科学探究的思维方 法，从而为完成后面各章节的探究活动打下基础。 根据本教材的结构和内容分析， 结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标： 1、知识性目标： 观察植物细胞吸水和失水现象，理解并阐述植物细胞吸水和失水原理； 2、技能性目标：通过实验学习，过程分析 , 锻炼了逻辑思维能力和分析解决问题能力 2、情感态度价值观：通过自主探究，增加自信， 迸发团队合作精神 本着高二新课程标准， 在吃透教材基础上， 我确定了以下的教学重点和难点 重点：阐明植物细胞吸水和失水原理 学生理解其原理， 就能掌握本节课的核心内容。因此它是本节教学内容的重点。 难点：尝试提出问题，作出假设，设计实验，验证假设 由于知识结构以及思维方法的限制，学生对生活现象的观察、思考，以及进一步提出问题、作出假设、设计实验等方面会有一定的难度。 因而我将其列为本节教学内容的难点。 二、说教法 为了讲清教材的重、 难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标， 我再从教法和学法上 五、说板书设计 实验 探究植物细胞的吸水和失水 一、 提出问题： 二、 作出假设： 三、 设计实验： 四、 实验结论： 外 界 溶 液 浓 度 ＞ 细 胞 液 浓 度植物细胞失水 外 界 溶 液 浓 度 ＜ 细 胞 液 浓 度植物细胞吸水 质壁分离的条件：半透膜、浓度差、有细胞壁、有液泡 五、联系生活（解释生活中相关的现象） ( 集市卖菜的人洒水能保鲜蔬菜 ;农作物施肥过多，会造成“烧苗” ) 六、总结 本实验通过问题串的形式引导学生进行自主探究，学生从中领悟科学探究的一般方法。综合使用层进设问法、讨论法、探究法等教学方法开展教学活动，训练了学生各项技能，培养了学生多方面的能力。这落实了新课标倡导探究性学习、提高生物科学素养等理念