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求阴影部分(四瓣花图案)的面积 时间：2011 年 10 月 18 日星期二 上课班级：新元学校六年级 8 班 教材：人教版义务教 课程标准实验教科书数学六年级上册 教师：上课。请看大屏幕，这个图见过吗？ 生众：见过 教师：画过吗？ 生众：画过 教师：那么，就在练习本上再画出这个图。 活动一：画四瓣花图案 图 1 学生在练习本上画图 待大部分学生画出图后，教师在黑板上画 图演示。 活动二：设图 1 中正方形的边长为 2，求四瓣花图案的面积 步骤： 1。学生自己尝试，教师巡视。 2。当老师发现有相当一部分同学（至少 10 人）求出正确结果后， 组织组内交流。 3。班内交流 （1）一生上台讲解 思路：阴影部分的面积= 四个半圆的面积-一个正方形的面积 学生板书： 2  2  1 ， 2 3.14  1  3.14 ， 3.14  2  1.57 ， 4  1.57  6.28 ， 22  4 ， 6.28  4  2.28 。 生众：掌声 教师：大家的掌声就是对你的肯定。 解题过程中能否不计算3.14  2  1.57 这一步？ 生众：能。 教师：可以这样列式 2 2 4   ( )  2  2 2 = 4  4 = 4  3.14  4 =2.28。 面向全体，你听明白他的方法了吗？你能把他的讲清再说一遍 吗？我请一个同学来复述一下。 （2）另一学生上台复述。 现在已经会了的同学请举手。 教师：有没有其他方法求这个图形的面积？ 生众疑惑 教师：比如，先求出一个花瓣的面积。 活动二：求一个花瓣的面积 图2 学生都在思考 师：如果有了方法，可以举手。 好长时间了，学生没有反应。 师：看来，这个题太难了，我们减少一下难度。 求下列图形的面积： 图3 学生仍然感到困难。 过了一会儿，没有学生求出。 教师提示： 图中有一个扇形，是圆面积的四分之一，有一个三角形，知道其 底和高。 于是 1 2 1 这个（图3）阴影部分的面积=   1   1 1 4 2 1 2 1 从而图2 中一个花瓣的面积= (   1   1 1)  2 4 2 1 2 1 从而图 1 中四个花瓣的面积= (   1   1 1)  2  4 4 2 请大家把它整理一下，一定要在练习本上写出一个结果来。 同学们整理，教师希望学生写出： 1 2 1 (   1   1 1)  2  4 4 2 = 2  4 =6.28-4 =2.28 教师讲解： 如果把四个图3 凑到一起，就是昨天我们做的作业，如图