新苏教版二年级语文下册《文 21 欢乐的泼水节》教学设计_11.docxVIP

欢乐的泼水节 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文中的重点词句，能对泼水节有深刻的认识，体会泼水节的快乐。 3、能结合课文内容，进行合理的想象说话。 教学重难点： 通过课文中的重点词句，体会泼水节的快乐。 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们初步学习了课文《欢乐的泼水节》，你们有些什么收获？ 指名说 师：泼水节给你留下的印象用课题中的一个词语概括一下。 生：欢乐。 师：一起欢乐地读一读课题。 齐读课题 师：你们想不想来一次欢乐之旅？一起出发吧！ 二、精读课文 （一）学习第一自然段 过渡：我们从地图上来看，这里是我们的所在地江苏，坐上飞机直达云南，出示图片，认读词语：傣族、西双版纳、凤凰花。 1、这儿一年四季春色满园，还有浓郁的民族风情令人神往，谁来读第一自然段。 指名读。 2“一年一度”是什么意思？ 3、是的，泼水节是傣族人民的新年，是傣族一年中最盛大的节日。 4、谁再来读一读？ （二）学习第二自然段 过渡：这样一个重大的节日，傣族人民是怎样过的呢？我们到第二自然段中去寻找答案吧。 1．自由读第二自然段。思考，这一自然段中哪两句话写了人们泼水前的准备？?请你把表示动作的词语圈出来，再读一读。 2．出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。? 谁来读一读这句话?，别的小朋友思考： 在泼水前，人们做了哪些准备？ 指名读 师：哪些词表示动作？ 生：提、端、滴、撒 师：作者为什么要用这些词呢？一起来看看。 出示桶、盆的图片 生体会动词的妙处 师：这就是用词的准确性，小朋友在写话的时候合适的动词也能为你的写话加分不少呢！ 3.师：为什么要滴上香水，撒上花瓣呢？ 这水不是一般的水，人们精心准备的清水，很有讲究。 师：小朋友们准备得很充分，可是时间还没到呢，你们来这么早干嘛？ 指名说 师：你能读出那种急切的语气吗？指名读 4.师：你们是最早到的吗？理解“早已” 5.大家都在焦急地等待这一激动人心的时刻，让我们一起通过朗读表达我们的心情吧。 6.师：看，泼水开始了。 出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 （1）读句子，圈出描写泼水动作的词。 你能带上动作读一读吗？ （2）如果是你，你打算怎样泼？还可以用哪些词语表示泼水的动作？? 过渡：孩子们，心动不如行动，用上你们刚才的动作，体验一下泼水节的快乐。 （3）学生参与泼水表演。配乐? （4）现场采访： 你浑身湿透了，回家不怕妈妈骂吗？ 刚才你为什么要泼老师？? 7.出示句子： 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 8.屏幕突出：怎么能不高兴呢！ 小朋友，这个小小的感叹号传递着人们怎样的心情？怎么能不高兴，意思就是——非常高兴！ 9.师：老师想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天快乐！ 你们想把水泼向谁？ 出示：我把清水泼向老人，祝福他 。 我把水泼向农民伯伯，祝福他 。 我把水泼向 ，祝福他 。 9.?把我们的快乐带上，祝福带上，齐读“开始泼水了……怎么能不高兴呢？” （三）学习第三自然段 过渡：有了这欢乐时刻，吉祥的祝福，之前漫长的等待都是欢乐的。 欢乐的泼水结束了，欢乐的泼水节结束了吗？ 1、你还从哪些地方感受到了泼水节带给人们的欢乐？ 指名读第三自然段。 2、出示象脚鼓。 3、说说你的快乐因何而起？ 你能用朗读让我们感受你的快乐吗？ 4、让我们把这美好的瞬间，欢乐的时光留在心间，齐读第三小节，排成诗歌式样。 三、课文小结 1、泼水节是傣族人民的传统节日，你还知道哪些民族的传统节日？ （蒙古族那达慕大会、彝族火把节、壮族三月三歌节） 2、中国一共有56个民族，他们各有各的传统节日。小朋友们课后可以多多了解。 四、布置作业 小朋友们，欢乐的感觉是相似的，但欢乐的事情却各不相同，你们有过哪些欢乐的体验？比如参加活动、大扫除、运动会等等，请你也用上描写动作的词，写一写当时的场景。