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班主任班风建设经验交流 第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。 要让学生 真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的， 那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是 领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作 决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班 规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。 执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁 也不愿去违反白己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。 慢慢地，同学们的白觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学 生，不偏祖优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班 主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身 就有白卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的白尊，心 平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。 他们一旦 有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会白信。另外一个班级中，无 论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去 关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾， 读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再 走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色， 也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚 力。 第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心， 不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也 很重要。这一平衡工作首先班主任白己要有一个正确的指导思想。 学 生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解， 在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生 平等对等任何一科教任教师，不因白己的好恶而有所偏爱。这不仅是 学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教 师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。 第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来 越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的 影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青 少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入 其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要 勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班 级事务，白己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设， 窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手， 擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，白然会潜移默化。切忌乱批评指 责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家 中的每一个成员。学生无形中会形成一种白我约束力， 并模仿着为班 级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整 理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。 特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为 他已知道并勇于承认，白然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处， 在一种轻松愉悦的氛围中学习生活， 这是我们共同的理想。有一次我 进行民意调查，有一位这样写道：”我以我班为荣，我不愿做任何伤 害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教 室打扫得干干净净的！ ”我好感动！班主任班风建设经验交流责任编 辑：曾老师 阅读：人次 招商引资项目建设经验交流责任编辑：曾老师 阅读：人次 一、加强领导，提升理念， 形成明确的推进思路。 几年来，**公司始终把职工教育培训工作当作企业改革发展的重要任 务列入企业年度工作计划和长远发展规划。领导班子每年召开两次专 门会议研究职工培训工作。以此引导各级领导，特别是企业决策层加 强对提高职工队伍整体素质重要性和迫切性的认识。 **年初，**公司 在职代会上通过的〈〈职工培训和人才建设发展规划》中明确指出：” 现代企业发展需要具有高素质的职工队伍为依托， 入世后企业的竞争 从根本上来讲是人才的竞争，各级领导干部要从事关企业生死存亡的 高度来充分认识提高职工队伍素质的重要性。 要以对企业负责的历史 责任感来干好这项工作。” 在这一方针指引下，我们在广泛调研的基础上，确定了开展职工教育 培训的思路。将以往各条口组织的封闭式培训向企业统一规划， 覆盖 全员的开放式培训转变；将培训内容从由单纯注重学历向学历与能力 并重型转变；由培养单一型专门人才向培养复合型人才转变。 力争在 尽可能短的时间内使全员的整体素质提高到一个新层次。 从而适应新 形势的需求。 根据企业的实际情况，我们明确各级领导责任，搞好协调分工，初步 建立了 “三级负责、四方配合