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《展示华夏文化的魅力》 3 以下是关于 《展示华夏文化的魅力》 3 ，希望内容对您有 帮助，感谢您得阅读。 教学目标： 1. 了解贝聿铭建筑设计的主要成就 . 让学 生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品 质。 （创新精神） 2. 了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。 3. 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片 爱国之心。 4. 感受课文中通过具体事例， 分清祥略， 突出重点描写 人物的写法。精心安排，选择材料。 5. 学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相 结合的方法和描写、 记叙、 说明、 议论多种描写方式的结合的 方法。 （创新精神是贝聿铭一生成就的核心） 教学重点： 1. 贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性 . 2. 贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国 之心。 3. 精心安排，选择材料描写人物的方法。 · 4. 详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。 教学难点： 1. 贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从 事设计，研究的精神和创新精神。 2. 描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围 绕主体的 . 写作方法。 3. 详略描写，正面侧面描写的方法， 及多种表达方式在 . 写作中的结合。 教学思路设计： 结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析 强调学生的主体感受。 教学中以学生主体学习、 感悟、 分析为 主，教师设疑，引导组织教学。 教学情境设计： 通过学生主体阅读， 寻找相关材料， 对贝聿铭这个人物先 有一个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。 结合 . 课件展示，体会贝聿铭的建筑成就、艺术美感。创新精 神。 教学过程： 第一课时 教学重点： 1． 落实字词。 · 2 ． 梳理课文结构，整体感知课文。 3 ． 分析课文开头和第一部分。 4 ． 体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。 一、导入： 中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的 1/5 ，而 这还不包括侨居世界各地的海外华人。 华人遍布世界各地， 许 多还已经加入其它国籍， 成为他国公民。 但国籍的更改， 并不 代表其秉性的变更， 无论他们在世界的哪个角落， 其不变的是 中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、 开拓进取等。 这些具有中华民族优良传统的中华儿女， 为当地 为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩， 也为中华 民族增光添彩。 如：诺贝尔物理学奖杨振宁 李政道 （美籍） 诺贝尔化学奖李远哲 （美籍） 海外华人“