“长文短教”教学策略在高中语文中的运用分析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 “长文短教”教学策略在高中语文中的运用分析 摘 要：随着现代教育事业的发展，我国的教育模式不断完善，提出在高中语文课堂上应用“长文短教”的教学方法，让文本细读与“长文短教”相辅相成，并通过这种方法提高学生的学习兴趣，让学生在自学及与老师的互相讨论过程中开阔视野，提高课堂效率，落实素质教育，促进我国教育模式的不断完善。 关键词：长文短教;教学策略;高中语文;学生;教师 “长文短教”是以提高课堂教学效率为目的，结合教材的基本理论，突出教学重点，分散难点，将知识条理化，并化零为整，对教学内容，提取精华，加强整合，在一定程度上提高学生的语文素养的一种教学模式。随着现代高中教育的发展，高中语文教材中的多数课时篇幅较长，若全部讲解则会大大降低教师的教学效率，严重影响学生对语文知识的吸收，使其学习兴趣降低，影响教学任务的完成。“长文短教”正好弥补了课文篇幅长的弊端，“长文短教”通过教师对课文精华的提取，增强学生的自学能力，同时还通过师生的交流讨论开阔学生视野，让学生在收获知识的同时也激发了学习兴趣，是提升课堂效率的最佳方法，同时也是落实我国素质教育的重要步骤。值得注意的是“长文短教”过程中，还要注意细读文本，关注文本细节，让学生在“自我阅读”过程中收获更多，让文本细读与“长文短教”相辅相成。本文就“长文短教”教学方式在高中语文课堂中的运用进行分析，